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    雷锋叔叔你在哪里 雷锋叔叔,你在哪里-教学实录6

    时间:2019-05-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    文章摘要:本文章的主要内容是关于雷锋叔叔,你在哪里-教学实录6,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

    雷锋叔叔,你在哪里-教学实录

    本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

    在设计本课时,我注重学生感情的变化,通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读,突出读的指导。另外,有关雷锋的事迹还有很多,这首诗歌对他的介绍也很少,所以,我在教学设计中,有意识地设计资料收集和交流环节,为学生更好地了解雷锋做准备。

    乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条,在生活中,我们不断地教育学生关心他人、帮助他人,但如何关心帮助人却没有固定的模式,这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们,无形中给了学生一把尺,为他们指明了方向。

    1、会认12个生字,会写12个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

    3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

    2课时

    学生课前搜集有关雷锋的资料

    第一课时

    一、走近雷锋,了解雷锋

    1、走近雷锋

    (1) 出示雷锋图像,师随机问:小朋友,你们认识他吗?(出示:雷锋叔叔)

    (2) 板书,指导书写:雷(上宽下窄)、锋(左窄右宽)、叔(左右均等)

    2、了解雷锋

    (1) 学生谈自己对雷锋的认识。

    (2) 老师做适当补充。

    3、导题:

    雷锋,一个多么响亮的名字!他的乐于助人,他的无私奉献,影响了多少人!今天,我们就随着文中的小伙伴,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

    (补充课题:你在哪里)

    二、初读诗歌,认读生字

    1、师范读诗歌

    2、生自由读诗歌,圈出生字,难读的多读几次

    3、指名分小节读

    第一小节:读通读顺

    第二小节:曾、泞(后鼻音),泥泞(书写指导)

    第三小节:读通读顺

    第四小节:读准迈、荆棘、瓣、莹

    第五小节:觅、需

    三、再读诗歌,领会内容

    1、生自由读诗歌,找找不理解的词语。

    2、分小组先解决(如过不能),再由全班一起解决。

    3、全班讨论解决。(注意引导学生联系上下文和生活实际来理解词语)

    预设:泥泞、年迈、荆棘、寻觅

    四、复习巩固

    1、读词

    2、在语言环境中识字(出示词语,选择词语后读句子)

    锋利 这把刀很锋利,所以用的时候要注意安全。

    曾经 我曾经在这所学校上过学。

    泥泞 因为刚下过雨,所以这条小路变得很泥泞。

    荆棘 山路上布满荆棘,但是我不害怕,我要勇敢地向前进。

    花瓣 秋天到了,花朵也慢慢地凋谢,只见一片片花瓣随风飘落下来。

    晶莹 他的脸上满是晶莹的泪水。

    寻觅 我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。

    需要 在别人需要帮助的时候,我们要及时伸出援助之手。

    五、发现规律,指导书写

    1、需(雷---需)上下结构

    2、洒、滴(左窄右宽)

    3、师范写,生练写

    4、交流评议

    第二课时

    一、读读记记(读出味来)

    自由读—指名读----男女生读---齐读

    二、自读自悟,交流体会

    1、师:通过上节课的学习,你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识?

    2、交流体会

    3、生默读诗歌。师:请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪?

    4、重点交流2、4、5小节

    第2小节:

    (1) 边读边想边体会:

    体会孩子和大娘遇到了困难;体会雷锋全心全意地帮助别人。

    (2) 朗读制导

    第3小节同上

    第5小节:

    (1)师:最后一句话是什么意思呢?

    (2)朗读指导

    5、通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?

    三、有感情地朗读和背诵

    (1) 反复朗读,说说感受

    (2) 背诵课文

    四、 内化拓展,情感升华

    (1)师:雷锋叔叔做了那么多的好事,在当时流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”(点学生读课后“我知道”,及时出示题词)

    (2)师:雷锋的确是我们的好榜样。播放《学习雷锋好榜样》歌曲,让学生跟着唱一唱。

    (3)寻找身边的雷锋。

    师:小朋友,我们身边有没有像雷锋叔叔一样的人呢?

    六、指导书写:

    迈、迷、迹-----左窄右宽

    冒----上面不是日

    (不曾想,如今的孩子居然不知道“雷锋”!这太让人惊讶了。这才感觉到什么是代沟,毕竟我们与他们的年代不一样了!唉!

    让孩子去了解雷锋,可是却有那么多孩子没有完成任务。可是前一天晚上,我满怀激情地备课,做课件,一直忙到十二点钟,为的就是让这英雄的名字能深深地留在孩子们的脑海里。但孩子的表现却那么无动于衷,不知道是过于生气,还是情绪的落差太大,或是感慨自己,总之,我把自己给气哭了,第一次,当着学生的面肆无忌惮地流泪了!算是对逝去雷锋的悼念吧!)
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