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    [《积累·运用六》教学设计] 小学语文积累与运用

    时间:2019-02-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《积累·运用六》教学设计

    学习目标:

    1、读读背背,积累人际交往中常用的词语。

    2、阅读短文,理解内容,从故事中受到启发。

    3、联系生活实际进行口语交际。

    4、写作,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。

    学习重点:

    阅读,理解文章内容。

    学习难点:

    培养学生口语表达能力、想象力和创造力。

    课时安排:5课时

    课前准备:实践活动,购物讲价。

    学习过程:

    第一课时

    一、读一读、背一背16个词语。

    二、朗读《此地无银三百两》,理解内容。

    请同学们用自己喜欢的学习方式自学:

    个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。

    1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

    2、讨论交流:

    (1)从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明?

    (2)你从中受到什么启发?

    三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

    第二课时

    一、创设口语交际的情境

    二、要求:

    1、注意礼貌用语;年龄特点。

    2、语言简单、明白、生动。

    三、学生自由结合,扮演顾客和售货员,练习购物讲价。

    四、小组汇报

    说:每组向全班汇报。

    说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。

    听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。

    五、总结:

    表扬积极参与和有创见的同学,有机会进行一次实践活动。

    第三、四课时

    通过想象,以《未来的——》为题,写一篇习作。

    一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。

    二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?

    1、充分发挥想象力。

    2、内容富有创造性,新奇而有趣。

    3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

    4、自由交流,说说自己准备写什么,怎样写。

    三、学生作文,教师巡视

    四、个别面批,指导差生

    五、学生交流作文,修改作文

    学生交流作文,互相学习、批改。

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