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    《火烧云》教学设计_火烧云 教学反思

    时间:2019-02-21 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    一、教学要求:

    1、细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。

    2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。

    二、教学重点:

    重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。

    三、教具准备:

    1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)

    2、表现火烧云色彩的纸片(7张)

    四、教学过程:

    (一)交代本课时学习任务。

    上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。

    (二)学习第二段

    1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化?

    (板书:颜色、形状)

    2、细读第3自然段

    (1)自由读课文,说说读懂了什么?

    (2)交流:

    A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。

    B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多

    (3)指导朗读

    (4)再读表示色彩的词语,找出结构特点,并仿写

    红彤彤:_________

    _________

    _________

    _________

    葡萄灰:_________

    _________

    _________

    _________

    半紫半黄:_________

    _________

    _________

    _________

    3、细读4、5、6自然段

    (1)出示投影片,试着让学生说说眼前的景象

    (2)指名读课文,其余学生思考:这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?

    (3)指名回答:

    相同之处:先写……出现,再写它的样子,最后写它的变化

    (4)引读课文

    (5)说说不同之处,再读课文

    (6)仿说一段话

    小组讨论准备

    指名上台说

    导入:火烧云是如此美丽,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情

    (三)学习第三段

    1、自由读第三段,说说读懂了什么?

    2、理解:“恍恍惚惚”的意思,这个词语说明了什么?

    (完成作业本上第5题(2))

    (四)

    读二、三两段,并质疑。

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