闪光的金子第一课时教学设计_金子的教学设计第一课时

来源:寄语范文 发布时间:2019-07-10 08:37:12 点击:

《“闪 光 的 金 子”》第 一 课 时

【教学要求】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会6个生字,理解由生字组成的词语。

3.初读课文,理解课文内容。

【教学重点】读好书,写好字。

【教学难点】感悟学习徐虎为人民服务的好思想。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话激趣 导入新课

1.最近,我们认识了一些名人,有法国著名的物理学家——安培,还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。 今天,老师带领大家来认识一个中国人,

请看,他是谁?(出示徐虎的图片)徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人?

2.同学们观察得真仔细,徐虎!上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”,日夜为人民服务,从此居民不再为发生水电事故发愁。

(出示徐虎的资料)

3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文,题目就很特别,伸出你的右手和老师一起来写课题。

4.谁来读好课题!让我们一起来读好课题!

5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同?

二、范读引路 创设学境

徐虎到底是个怎么样的人,为什么人们说他的一颗心像闪光的金子,请打开课本让我们一起走进徐虎,看看在他的身上发生了怎样感人的故事。(师范读)

三、初读感悟,学词读句。

1. 听了老师的朗读,孩子们,你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢,你们想不想读呢?那就注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字的去读课文吧!(学生自由读课文)

2.出示生字词,检查学生学习情况。

平凡 按时 地段

故障 提供 凌晨

附近 咕嘟 服务

徐虎 工具 取出

千家万户 挨家挨户

(1)指名读,同学们仔细看看他们的拼音,你发现什么了吗?

(2)指导理解词语。

你能说说你对这些词语的理解吗?

A. 平凡:找一个近义词。

(普通)

B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户,那他们的意思一样吗?你怎么理解的呢?

这里的千和万是不是指正好一千和一万呢?(是表示多)

(3)理解了这两个词语,那老师这有个填空,能把这两个词语准确地送回家吗? (出示填空)

(4)小朋友们不但把词语读得很正确,而且能理解词义,真不简单!现在去掉拼音,一起来读,边读边体会词语的意思。(各种形式的读)火车火车哪里开?

3.词语读准了,那就请同学们来读读课文,看谁读得准,读得流利!其他同学做小评委,认真听,一个同学读完了,要请小评委们提出自己的评价,好不好? (分别请学生读每一段。出示长句子,指导朗读。)

A .凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。(“ 故障”就是毛病的意思,从“急需”这个词我们看出事情不能等,很急)

B.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:“这是总管道堵塞了,不能再耽搁。”

4.用自己喜欢的方式读课文。

5.刚刚我们初读了课文,同学们,现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢? 是啊:(出示填空)

读了课文我们知道徐虎是 。许多年来, 徐虎利用 , 走遍了 ,给大家 。人们都说他的

像 。

四、学习第一自然段

1.同学们很会读书,边读边思考,真是好样的!课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工?

出示,谁来读一读,

2.刚才我们已经知道了,“普通”就是“平凡”的意思,就是这样一个普普通通的水电修理工,而人们却说他的一颗心像闪光的金子,这到底是为什么呢„„下节课我们继续学习!

五.学习生字,指导书写。

1.让我们一起来学习下面这六个生字吧!

(出示六个生字):

徐 修 供 取 务 凡

2.我们先来看看第一行,他们都是什么结构的字啊?

3.你是怎么来记住这些字的呢?

(1)徐:老师送给你们一个儿歌,双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了,那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢?

(2)修:记住了“徐”,我们来看看“修”字,你怎么来记,或者你想来提醒大家什么?

这个字的笔顺比较多,老师也送给大家一个儿歌,“修”字单人靠一竖,右边折文三撇住。

跟在老师后面说一遍,伸出手跟老师一起写。(师范写)

(3)供:记住了“修”,我们来看看“供”,你是怎么来记住他的呢? 他是一个多音字,除了第一声,还有第四声。你会给他分别组词吗?

(4)取:一起来看看“取”,你用什么方法记住他?

老师也要提醒大家注意,耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。

(5)务:学习“务”你怎么记住它呢?折文在上力在下,这字读“务“整五画。伸出右手和老师一起写!上面的折文要写得舒展一些。

(6)凡:学习“凡”。几个人的几,在里面加一点,就是凡。

4.我们讲了注意点,又讲了记住的方法,那写起来就更加的简单了,请同学们在自己的本子上练习写一遍。

a.学生练写,教师巡视,相机纠错。每个生字写一遍

b.拿到投影上展示,找出不足点!(重点评讲“修”)

c.生再次练写!

d.再次投影进行讲评。

课后作业

1. 朗读课文至少三遍,做到响亮、正确、流利。

2. 将六个生字写两遍,每个生字组两个词。

【板书设计】

16 “闪光的金子”

修 务

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