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    【教学反思1】数学教学反思20篇简短

    时间:2019-02-04 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    童话剧

    创造教育的研究认为,创造性教育是教师运用适当的教学策略激发学生的创造动机、发掘学生的创造性潜能、促进学生形成创造性

    人格的教学活动。因此,在我的语文课堂上有这样一个不成文的规定:小朋友,可以随时为课文的

    内容“添油加醋”。从此,课堂上不在是深潭死水,而那些喜欢做出头鸟

    的学生也有了用武之地。如在教《谁的本领大》一文时,当学到太阳对风说:“看我的吧。”这一句话的时候,让学生比赛朗读结束后,有一位叫张有莲的小朋友就自己直接站起来对我说:“老师,我能比他读得更好。”我有点迟疑,因为刚才那位学生已经读得非常棒了,无论从朗读技巧还是从感情投入来说都已到位。但想到不能打击学生的读书积极性,包着试试看的心情让他读。她又看着我问:“老师,我能不能在这儿

    添上一句话?”我含笑着点点头。她挺胸抬头,很神气地读了起来:“哈哈!看我的吧。”那骄傲的样子让人不得不佩服:该学生把自己领悟出来的东西通过表演读发挥地淋漓尽致。只有深刻地理解了课文的内容,才会有如此深刻的感悟和表演。虽然,只是添了“哈哈!”两个字,却使这句话表达的内涵更深刻、更形象了,由此而使“太阳”的形象更明确了。当即,课堂上爆发出一阵热烈的掌声。接着,像受到了启发,发言一个比一个热烈,表演一个比一个精彩,在这轻松而又愉悦的学习气氛中,学生的说话能力、想象能力和创造能力得到了很大的提高。

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