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    《三袋麦子》教学设计 《西湖》教学设计

    时间:2019-02-04 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    设计理念:

    设计本课教学时,我根据“课程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式,大力提倡综合性学习”这一理念,确立了学生的主体地位。教学时,立足于学生自己体会感悟,充分发挥学生的学习自主性,教师只作适当点拨引导。让学生在开放自主、欢快合作的学习过程中激发欣赏情趣,调动体验与感悟,培养学生的人文情怀。
    教学目标
    学习目标:

    (一)认知目标:

    1.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。

    2.会用“犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。

    3.能正确、流利、有感情的朗读全文。了解西湖美丽的自然景观,体会西湖拥有“人间仙境”“明珠”称谓的独特内涵。

    (二)情感目标:

    通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

    (三)技能目标:

    1、通过学习课文,引发课外阅读的兴趣,培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。

    2、背诵自己喜欢的词句或段落,积累语言,提高文字欣赏能力。

    3、培养学生自主探究、合作学习的能力。

    教学重点、教学难点:

    教学重点:
    1.借助具体的语言材料,使学生在朗读中品味西湖优美的风景,得到美的享受;

    2.能在理解的基础上进行有感情地朗读课文。

    教学难点:

    初步感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用,尝试用比喻词说句子。

    教学准备

    1、课件设计。

    2、课前要求学生查找与西湖有关的资料、及图片,并根据自己的需要有选择地收订和处理资料。

    课时安排:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一.调动积累,激趣揭题

    1、(出示幻灯片)同学们一定都看到了上面这句话:上有天堂,下有苏杭。(出示句子)“苏杭”指哪里,你知道吗?(板书:杭州 “杭”是生字,跟读)。

    2、你觉得天堂是什么样的地方?而西湖(板书:西湖),就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。

    3、天堂是非常神秘、令人向往的、像仙境一样美好的地方,“上有天堂,下有苏杭”这句话就说明苏州、杭州像天堂一样美。你知道吗,杭州向来就有“人间天堂”的美称。(出示文字)指名读,齐读。这句话中还有什么地方不理解吗?(理解:素有选择词义)

    4、你去过杭州吗?杭州给你留下印象最深刻的景点是哪里呢?(板书课题)西湖给你留下了哪些美的印象?(和学生多聊一聊)

    西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(出示文字)

    5、齐读,你读懂了什么?还有不理解的地方吗?(镶嵌结合生活中妈妈的戒指理解)

    (先让去过杭州的学生说说给你留下深刻印象的景点,聊一聊对西湖的印象,激起学生的生活体验,也让没去过西湖的同学对那里产生了想了解的兴趣,激发学生学习兴趣。)

    二、图文结合,初步感知课文内容

    1、为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢?下面请大家跟随老师的摄像图片去游览一下西湖,好吗?请大家一边看一边听课文录音,等会儿请大家来说说看过之后的感受。(播放幻灯片,同时播放课文录音)

    2、生谈感受。

    (通过幻灯片的放映,课文的配音朗读,让学生游览西湖,感受西湖的美,学生仿佛身临其境,有了较真切的感受,也更加激起了学生学习课文的激情。)

    3、小朋友都听得很认真。有些都迫不及待地想自己来读了,那就读吧,读的时候要做到:⑴、读准字音,读通句子;⑵、碰到生字组成的词语多读几遍,并想想他们在句子中的意思,如果不理解,可以轻轻用铅笔打个问号;(3)读完后标好小节。

    4、检查自学效果:现在,老师想听听你们读得怎么样。

    (1)出示词语(带拼音):谁来读读这些词语?(指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音)

    素有 连绵起伏 淡 犹如格外

    漂浮 掩映 一般 令人心旷神怡 夜幕初垂

    ①重点指导:前鼻音:绵、淡、掩、般翘舌音:初 后鼻音:令

    ②去掉拼音读。

    5、了解大意:小朋友都很聪明。现在请4个小朋友来读课文,边读(听)边想:文中描写了西湖的哪些美景?(板书:山峦 湖水湖堤 小岛华灯 )

    6、教师描述引读,初步学习第1节:西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境。因此人们常说——

    (出示课文第一自然段),学生齐读。

    ①学习生字“素”,理解“素有”的意思:

    字典上共有 种解释:abc这里选第种。

    ②第1自然段告诉我们什么?

    过渡:为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢?下节课再学习。

    三、学习生字,指导书写

    1、你准备用什么方法记住这些生字?

    换一换:绵——棉 犹——优、忧 浮——乳 掩——淹

    加一加:令——铃、岭、冷、领

    2、如何把字写漂亮?

    重点提醒:掩:左窄右宽,“大”要舒展,盖住“电”;

    般:注意“舟”的笔顺;右上部分不要写成“几”;

    初:左右部分的起笔一样高。

    四、作业:

    1、钢笔生字描红。

    2、练习朗读课文。


    第二课时

    一、过渡导入

    天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖(板书:西湖)而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽,不仅表现在她的一泓碧水,而且表现在环抱她的群山,不论从哪个角度来远眺、近详,西湖总是那样的秀丽,令人流连忘返。现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。看,远处就是西湖!

    1、出示“西湖”的图片。

    (1)眼前的西湖给你留下了什么样的印象?(柳丝轻拂的图片)(学生自由说)

    二、学习第二自然段

    1、电脑出示西湖青山绿水的画面(自由读第二段)

    思考:你站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,看到了什么?自由读书

    A:你觉得这山怎样?(板书: 山峦)从哪里体现出来的?(引导理解:层层叠叠,读一读、连绵起伏、)这连绵起伏的山颜色也很有层次,(看图引说,这山绿,--有浓--有淡:让我们看了感觉就像一幅优美-----)

    (那你能把这优美的景色读出来吗?自己读,指名,齐读。)通过你的朗读,真的使我看见了一幅优美的山水画。

    B:你还看到了什么?(板书:湖水)读读描写西湖水美的句子。你觉得水怎样?美在哪里?

    “犹如”可以换成“好像,仿佛”,硕大是什么意思?为什么把湖面看作“银镜”?

    静静的湖面有了这白鸥,显得更有生趣了。你能把这两句读好吗?自由试读,边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。指名读,齐读。

    2、站在湖边眺望,真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧!(让我们有感情地背诵第2自然段。)(你的朗读让我感受到了这美丽的山水景色)

    3、过渡:是呀,正因为如此,西湖又有了一个比作美女西施的名字--西子湖。西湖之美,使人赏心悦目。

    三、学习第三自然段

    (电脑出示画面)

    1、课文中写了哪些景点呢?自己读一读第三自然段,把你喜欢的景点多读几遍,想一想为什么喜欢它呢?

    2、文中写了哪些景点呢?所有这些景点都在这绿色的镶边之中。(看,出示图片,绿色镶边)

    你喜欢西湖中的什么景点呢?

    A:十里名湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。(孤山颜色很美,看多么秀丽雅致的孤山啊!)小结:西湖周围全都是葱葱郁郁的树木。孤山在碧水之间,显得格外秀美,它并不险峻,十分典雅。能通过朗读表现出来它的美吗?(指名读)

    B:孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。(板书:湖堤)

    似青绸绿带的长堤在漂浮波动的水面上,有着一种动态的美(朗读体会)

    C;湖心——仙境一般。(朗读体会)小岛在树木的遮掩下,若隐若现,十分迷人。(板书:小岛)

    D:这连绵起伏的群山,水平如镜的湖面,秀美典雅的孤山,似青绸绿带的湖堤,树木掩映下的小岛,仿佛仙境一般。看了后我们感到十分舒畅,真是——“心旷神怡”啊!

    你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗?读最后一句。

    小结:你还知道哪些景点吗?下面就请同学们自己来介绍一下搜集到的西湖景点。(曲苑风荷柳浪闻莺)

    3、说话练习:看到了这样的美景,我()

    4、我们一起把第三段有感情地朗读好吗?

    西湖的美景使中外宾客目不暇接。每当秋高气爽,湖面平静如镜,明月当空,月光与湖水交相辉映,别有一番景象。现在,请随我一起去游赏月下的西湖吧! (板书:夜游)

    四、学习第四自然段

    1、配乐范读第四自然段。

    (1)游客们,月下的西湖美吗?你们看到了什么?

    华灯倒映在湖中比作什么?朗读这个比喻句。(板书:华灯)

    (2)明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的琴声(板书:琴声)泛舟湖上,会有什么样的感觉?指导朗读最后一句

    2、指名读(电脑出示画面)

    3、看着这样一个画面,听着优雅的声音,你是否也想来做一次配音演员呢?

    4、学生自由朗读。齐读

    同学们,置身西湖,眼里的一切,有山,有水,有景。都如诗、如画,如梦。真像到了人间天堂。所以作者在第一段中就写到:

    齐读第一段。

    五、总结:

    西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧

    水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

    若把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

    六、作业

    1、背诵课文。

    2、摘抄文中的好词好句。

    6西湖

    山峦 湖水 (远眺)

    湖堤 小岛 (近赏)

    华灯 琴声 (夜游)

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