[宛如英雄]阅读答案:宛如英雄阅读理解答案

来源:入团申请书 发布时间:2019-10-14 08:37:51 点击:

《宛如英雄》阅读答案

阅读《宛如英雄》一文,完成19-23题(22分)

宛如英雄

上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件

旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时

很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,

每次只好专注地看着他的眼睛,在许多个午后沉闷的课堂上,他用一

台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐

的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,

就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词,因为

太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书

的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神

情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

一次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名

的快板时,在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意!”

他的双手在空中骤然抓握成拳,一绺白发披到额前(A)。我听到一段

十分短暂而明晰的休止①。他说,这是智者的沉默,是伟大的沉默,

虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独,却又蕴

育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强

大的张力。

听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们

的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手,抓住了黑

夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高,

太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁

在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来,正如他

所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱寻常人无法振拔的苦

难。”今天的我,远不能说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地

了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会。而这一切是

从那个休止符开始的,午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望

天堂的向导(B)。

我想,也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更

能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老

师的内心,他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感,是不

言而喻的。

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

19、文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(4

分)

20、在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的

音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝

多芬心里怎样的音乐?(用本文中的词句回答)(2分)

音乐老师听出了贝多芬心里

“ ”的音乐。

21、联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(6分)

原句:即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

含义: 作用:

22、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句,

结合语境作简要赏析。(4分)

( )句赏析:

23、文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生

活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受

描述出来。(100字左右)(6分)

参考答案

(二)19、(答出两点,意对即可)寡言少语;平凡朴实;有较高的音乐欣赏水平。

20(答出一点,意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独;又酝酿着愤怒和抗争。

21(意对即可)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。作用:点明题意,揭示主旨。(

22(意对即可)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意对即可)

B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或:通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。

23、能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受,语言顺畅,80字以上。

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