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    【《积累·运用八》教学设计】 小学语文积累与运用

    时间:2019-02-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《积累·运用八》教学设计

    学习目标:

    1、读读背背唐诗,了解中国传统文化。

    2、阅读短文,理解文章内容。

    3、联系生活实际进行口语交际。

    4、把搜集到的材料进行删减后,抓住重点,写家乡的变化。

    学习重点:

    1.阅读,理解文章内容。

    2.提高学生处理信息的能力。

    教学难点 :

    提高学生处理信息的能力。

    学习时间:5课时

    课前准备:整理收集到的信息。

    学习过程:

    第一课时

    一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

    1.自由读,互相交流理解古诗。

    2.练习背诵。

    二、朗读《雾凇》,理解内容。

    请同学们用自己喜欢的学习方式自学:(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

    1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

    2、讨论交流:

    (1)说说作者是从那几方面描写雾凇的?

    (2)你从中受到什么启发?

    三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

    第二课时

    口语交际

    一、创设口语交际的情境

    家乡的山山水水养育了我们,根据你的调查,家乡有了哪些变化,哪些变化给你留下了深刻的印象?

    二、要求:

    1、注意礼貌用语,叙述有顺序、有重点。

    2、语言简单、明白、生动。

    三、小组汇报

    说:每组向全班汇报。

    说说你印象最深的一两个方面。

    听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。

    谈:如何努力,将来建设可爱的家乡。

    四、总结:

    表扬积极参与的同学。

    第三、四课时

    运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

    一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。

    二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?

    1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

    2、在口语交际的基础上进行删减,按一定的顺序、有重点地叙述。

    3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

    4、写完后读给别人听,再自己修改。

    二、学生作文,教师巡视指导。

    第五课时

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