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    【《积累·运用八》教学设计】 小学语文积累与运用

    时间：2019-02-24　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    《积累·运用八》教学设计

    学习目标：

    1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。

    2、阅读短文，理解文章内容。

    3、联系生活实际进行口语交际。

    4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。

    学习重点：

    1．阅读，理解文章内容。

    2．提高学生处理信息的能力。

    教学难点 ：

    提高学生处理信息的能力。

    学习时间：5课时

    课前准备：整理收集到的信息。

    学习过程：

    第一课时

    一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

    1．自由读，互相交流理解古诗。

    2．练习背诵。

    二、朗读《雾凇》，理解内容。

    请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

    1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

    2、讨论交流：

    （1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？

    （2）你从中受到什么启发？

    三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。

    第二课时

    口语交际

    一、创设口语交际的情境

    家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？

    二、要求：

    1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。

    2、语言简单、明白、生动。

    三、小组汇报

    说：每组向全班汇报。

    说说你印象最深的一两个方面。

    听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。

    谈：如何努力，将来建设可爱的家乡。

    四、总结：

    表扬积极参与的同学。

    第三、四课时

    运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

    一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

    二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？

    1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

    2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。

    3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

    4、写完后读给别人听，再自己修改。

    二、学生作文，教师巡视指导。

    第五课时

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