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    如何当爸爸妈妈小帮手,劳动教学设计

    时间:2021-09-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    劳动教育教学设计 活动目的: 1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德,从小培养爱劳动的好习惯。

    2.减轻父母的负担,增强劳动观念。

    活动过程: 一、导言: 同学们这节主题班会课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手 二、质疑 1.你们在家里做家务吗?经常做吗? 2.能够做哪些力所能及的家务劳动? 举例说明 三、讲故事 1.具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了, 心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。

    讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗? (2)不对的地方应怎么做? 2.具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。

    讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做? 四、判断: 1.小明帮助爸爸抱柴。( ) 2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。( ) 3.妈妈不在家,小红自己做饭。( ) 4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。( ) 5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。( ) 通过刚才的学习,同学们有什么感受? 五、竞赛整理书包比赛 六、总结 这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。

    本文语言流畅,大气。

    《做爸爸妈妈的小帮手》教案设计

    一、教学内容:

    长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

    二、教学目标:

    1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

    2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

    3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。

    三、教学重、难点:

    在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。

    四、教学准备:

    在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。

    五、教学过程:

    (一)、课文引入。

    同学们,谁还记得在《妈妈的爱》一课,出示课文,指一名学生读文,问:同学们可以感受到什么呢?

    是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)

    (二)、表达交流。

    1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

    2、小组内交流:

    1)、说一说你为父母做了什么事?

    2)、你在为爸爸妈妈做事情的时候,你的心情怎么样?

    3)、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?

    4)、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?

    3、汇报,教师相机指导。

    4、互相评价,谁说的好,好在哪?

    (三)、出示例文。

    1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:

    出示《我帮妈妈洗头》例文

    2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:

    1)洗头的过程有没有说清楚?

    2)有没有“我”在洗头过程中的感受?

    3)有没有写出爸爸妈妈的反应?

    4)是否写出我对这件事的感受?

    (四)、学生落笔。

    同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。

    (五)、课堂小结:

    通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。

    一、教学内容:

    长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

    二、教学目标:

    1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

    2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

    3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。

    三、教学重、难点:

    在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。

    四、教学准备:

    在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。

    五、教学过程:

    (一)、课文引入。

    同学们,谁还记得在《妈妈的爱》一课,出示课文,指一名学生读文,问:同学们可以感受到什么呢?

    是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)

    (二)、表达交流。

    1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

    2、小组内交流:

    1)、说一说你为父母做了什么事?

    2)、你在为爸爸妈妈做事情的时候,你的心情怎么样?

    3)、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?

    4)、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?

    3、汇报,教师相机指导。

    4、互相评价,谁说的好,好在哪?

    (三)、出示例文。

    1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:

    出示《我帮妈妈洗头》例文

    2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:

    1)洗头的过程有没有说清楚?

    2)有没有“我”在洗头过程中的感受?

    3)有没有写出爸爸妈妈的反应?

    4)是否写出我对这件事的感受?

    (四)、学生落笔。

    同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。

    (五)、课堂小结:

    通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。

    一点纰漏都挑不出来啊。

    推荐访问:教学设计 小帮手 爸爸

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