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    人教版燕子教案设计_《燕子》教学设计

    时间：2019-02-21　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    目的要求

    1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

    2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

    3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

    4、有感情的朗读课文，背诵课文。

    教学重点

    抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。

    教学难点

    理解最后一句话的意思。

    教具学具

    自制幻灯片

    教学时间

    2课时

    教学过程

    第一课时

    一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。

    二、指导学生看图

    1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状

    2、微机出示插图看图叙述图意

    ①按由近到远的顺序观察春天的景色

    ②观察近处空中的燕子

    ③观察远处落在电线上的燕子

    四、检查预习：

    1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

    2、指名分段朗读课文

    五、图文结合理解课文内容

    1、理解第一自然段

    （1）、默读思考：

    投影：1、燕子的外形特点

    2、燕子的性情特点

    （2）、讨论解答

    （3）练习背诵

    2、理解第二自然段

    （1）看图说说春天的特征

    春天的柳树有什么特点

    理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法

    想想“光彩夺目的春天”是什么样的

    （2）理解“生机”和最后一句话的意思

    感情朗读想象画面

    练习背诵

    3、图文对照理解3-4自然段

    微机出示画面

    ①、理解第3自然段

    观察飞行中的燕子

    指明读第三自然段想象作者是怎样描写的

    抓住重点词语理解句子

    看图说说燕子飞行时的特点

    ②、理解第4自然段

    观察落在电线上的燕子读读第自然段

    抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。

    指明读比喻句，体会这样写有什么好处

    ③、练习背诵

    六、作业：感情朗读课文背诵课文

    第二课时

    一、感情朗读课文，体会写法

    1、自读课文，说说每个自然段写的是什么

    2、讨论交流：

    课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？

    二、指导、检查背诵

    1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）

    2、指导学生按自然段背诵

    3、检查背诵（小组互查—教师抽查）

    三、指导识记生字、词

    1、出示生字（幻灯片）抽查读音

    2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法

    3、练习书写“思考练习”第4题的词语

    四、作业

    1、熟练背诵课文

    2、预习“海上日出”

    板书设计：

    羽毛

    外形

    翅膀

    尾巴

    赞

    热

    燕子

    飞回

    增添生机

    美

    爱

    春

    大

    姿态优美

    天

    自

    飞行

    速度快

    然

    心情高兴

    停歇

    电线—曲谱

    燕子—音符

    教学札记：

    学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画，并结合课文理解重点词句。

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