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    劳动课之洗餐具教学设计

    时间:2021-09-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    劳动课之洗餐具教学设计 学习目标:

    1.通过学习,知道洗餐具的主要过程。

    2.动手实践,掌握洗餐具的操作要领。

    3.培养学生热爱劳动,争当家务劳动小能手。

    学习重难点:让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。

    学习准备:课件、一些餐具、洗洁精、抹布 学习方法:线上学习,线下实践 学习过程:

    同学们,爱劳动是我们中华民族的传统美德,要做新时代的四有新人,我们从小要养成爱劳动的好习惯。停课不停学,除了学习文化课之外,你在家是否是一只小懒虫?有没有帮妈妈做一些力所能及的家务活儿?今天我们就以洗餐具为例,讨论一下线下劳动的有关问题。

    一、看图,出示课题 1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。

    2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3.根据学生回答,老师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

    二、结合平日观察,确定洗餐具各步骤地操作要领。

    1.结合自己实践经验,説説各步骤地要领。

    2.将结果填写在书上表格中 3.请学生交流学习情况。

    4.小结归纳操作要领。

    (1) 浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定 (2) 洗盆碗要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到 (3) 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷 (4) 冲洗要分类,注意节约用水 (5) 餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放 三、线下实践操作:

    教师出示俩个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生下去操作,琢磨洗法。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。

    小学劳动课《洗手绢》教学设计

    【学科课程标准中的相关陈述】

    1.聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

    2.知道演唱的正确姿势。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    3.能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

    【教材分析】

    1.歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。

    2.歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

    【教学结构】

    新课导入——聆听歌曲——教唱歌曲——编创动作——编创歌词——内容升华

    【教学方法】

    听唱法、示范法 【学情分析】

    一年级学生在学习歌曲方面有着较好的模仿性,通过多次聆听即可记住旋律,但对于个别乐句的节奏和填词会出现偏差。旋律的高低需要教师用图谱或手势去引导。对于乐曲的处理有待提高,例如;力度、速度、音色方面需着重处理。乐曲中的反复记号需要向学生强调。

    这首歌曲对于一年级的学生来说较易学唱,学生能够快速的学会歌曲并为歌曲编创动作。但要注意力度,速度,旋律的规范。

    【学习目标】

    1.学生通过聆听、演唱等方法理解歌曲内涵,能用优美的歌声表现歌曲欢快的情绪,并结合自己的想象为歌曲编创动作及歌词。

    2.学生在歌唱实践中,能够掌握表现音乐要素,准确的表现歌曲乐句的力度、速度等并能运用歌唱的方法。

    3.通过本课的学习,让学生体会劳动的乐趣,劳动最光荣,并教导学生今后做个爱劳动的好孩子。

    【教学重点】学生能够运用歌唱方法,有表情地表演歌曲。

    【教学难点】准确的演唱歌曲,准确唱对音准及节奏

    【教学过程】

    师生问好歌

    二、导入 1、音乐律动

    师:同学们,你们在家里、学校里都做过哪些力所能及的劳动呢?

    生:扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾

    师:你们真能干、看看老师在干什么?

    模仿扫地(慢) 唰 — ︱唰 —

    擦桌子(快) 嚓 嚓 ︱ 嚓 嚓

    师:请学生跟老师边念边做,注意声音

    同学们做的真棒!

    师:分组练习,相互配合节奏练习。

    三、新课学习

    今天我给大家带来一首劳动的歌曲——《洗手绢》,让我们赶快来听听吧!

    (一)聆听

    1.初次聆听,聆听内容

    师:今天老师为你们带来一首歌曲,听听歌曲讲了什么?

    生:一个小朋友在帮妈妈洗衣服。

    2.二次聆听,感受歌曲情绪 师:你们说的很好,那你们再来听听,这个小朋友洗衣服的时候心情怎么样?

    生:很开心,很使劲

    3.再次聆听,找出衬词乐句

    师:你们听的真认真,小朋友洗的很开心,干活很起劲,你们从哪句能听出她很开心的心情啊?哪句歌词反复唱了两遍?

    生:哎罗哎罗哎罗哎

    4.最后聆听,单句学唱

    师:你们找的真对,那你们能模仿一下吗?

    (二)教唱歌曲

    1.听老师弹琴,来跟琴默唱此句

    2.师:你们知道为什么这句要唱两遍吗?因为这句是表示小朋友洗衣服很用劲,要反复洗两遍才能把衣服洗干净,而且两遍更能表现小朋友欢快的心情。让我们也来感受一下她的心情,再来跟琴唱一遍吧

    3.学唱前半段歌曲,按节奏读歌词。

    4.学生自己读歌词,教师用琴打节奏。

    5.听老师弹旋律,自己心里默默填词。

    6.听老师范唱一遍,自己心里默唱。

    7.轻声的、慢速的跟琴演唱歌曲,老师听并纠错

    8.用自然的声音去指导学生演唱歌曲,注意演唱方法。 (抬头,挺胸,嘴巴张大,嘴角上扬)

    9.跟老师接龙唱,帮助记忆歌曲

    10.男女生比赛唱并互评

    (三)编创动作

    1.教师引导,听老师加入动作范唱并评价。

    2.学生加动作演唱,也可自己改编。

    2.全班起立,表演唱,挑出最优秀的上台表演。

    (四)编创歌词

    1.同学们在家除了帮妈妈洗衣服,还能帮妈妈干什么?

    (洗碗、擦地、擦窗、擦窗……)

    2.让我们开动小脑筋,创作一首属于自己的歌吧!将歌曲中的“洗衣”换作“洗碗/擦地/擦窗………” 3.你们真是了不起,一个个都是小小作曲家!

    四、课堂小结

    师:今天我们一起学习了《洗手绢》这首歌,你们开心吗?从歌曲中尼学到了什么?

    生:帮妈妈洗衣服,要帮妈妈干家务

    师:你们真是个好孩子,老师教你们学唱这首歌曲,就会想让你们今后在家多干家务,多帮助家人干活,在家里要做到自己的事情自己做。做个爱劳动并有礼貌的好孩子,你们能做到吗?今天的课就到此结束!下课!

    作者棒棒棒。

    希望作者继续在写作这条路上继续走下去!

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