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    【《嫦娥奔月》第一课时教学设计】 嫦娥奔月教学设计

    时间:2019-02-04 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《嫦娥奔月》第一课时教学设计四化

    一、 教学目标;1、能正确、流利朗读课文。2、学会本课生字、绿线内只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步感知课文,了解故事大意,通过对故事情节的反复朗读,大体把握故事主人公的性格特点。4、借助具体的语言环境,初步感受、学习嫦娥的心地善良,为民造福的品质。

    二、 教学重、难点:重点:读通课文,整体上把握故事主人公的性格特点;难点:通过小组合作,把握主人公性格特点。

    三、 教法、学法设计:教法:情境教学法 感情朗读课文学法:联系上下文释词 小组合作学习法四、 教学流程预设:

    (一)由“月”入题,构建学生兴趣阅读的平台。1、(板书“月”)月是文人墨客的最爱,许多诗词曲赋中都有“月”的身影,谁能背上几句?A、小时不识月,呼作白玉盘B、举头望明月,低头思故乡C、海上升明月,天涯共此时D、露从今夜白,月是故乡明E、明月几时有,把酒问青天……2、提到明亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮,关于中秋节,有许多美妙动人的传说,今天,咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》,今天这节课,就让我们在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住嫦娥的故事。3、(齐读课题),当你第一次见到这个题目的时候,你的脑海里浮现出什么样的问题?看看这些小问号,它们一个个眨着眼睛,好像在说:你们谁敢挑战我?它们又像是一个个小旗帜,正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢?自己大声读课文,要求:读正确,读流利。

    (二)以读为主,搭建学生自主阅读的舞台。1、自读课文2、朗读自己喜欢的段落,说说自己喜欢的缘由,交流汇报,相机指导学习相关字词。力大无比苦 难敬 重 奸诈贪婪 飘飘悠悠接济 近不及待 周旋焦急凝望 企盼① 联系上下文理解“力大无比”“苦难”② 联想法学习“接济”:当乡亲们没有了吃的,善良的嫦娥会怎样做?当一些贫苦的乡亲们没有了穿的,善良的嫦娥会怎样做?……③ 表演法学习“近不及待”“飘飘悠悠”④用换词法学习“凝望”“企盼”“焦急”。3、同学们初读了文章后,你觉得文章主要写了哪几个人物?(1)后羿 嫦娥 逢蒙(2)填空:()的后羿 ()的嫦娥 ()的逢蒙(3)再读文章,完成填空,说说理由(4)同桌交流(5)全班交流4、小结:

    (三)书写生字,扎扎实实练好基本功: 奸 诈 婪 逼 辉 企(四)布置作业: 把这个故事讲给其他人听。

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