人教版（PEP）小学英语五年级上册第四单元Unit,4,What,can,you,do_,同步练习B
时间：2021-09-24 来源：博通范文网 本文已影响 人 
人教版（PEP）小学英语五年级上册第四单元Unit 4 What can you do? 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、选择题 (共10题；
共20分) 1.（2分） Can I throw ______ these cans? A .to B .in C .away 2.（2分） 选出与图片对应的单词（ ） A .hi B .hand 3.（2分） I can＇t fly a kite.It＇s very ________ . A .easy B .difficult C .high 4.（2分） I clean ________ bedroom. A .me B .my C .I 5.（2分） —What________ those? —They are cows.A .is B .am C .are 6.（2分） —What are these? — ________.A .Yes,it is B .They are trousers C .It is a cap 7.（2分） 询问别人是否有新老师时，你应该说：_________ A .Who＇s your new teacher? B .Are you a new teacher? C .Do you have a new teacher? 8.（2分） It is on second floor. A .a o B .an C .the D ./ 9.（2分） We should keep our rooms clean ____ tidy. A .or B .and C .so 10.（2分） (2017五上·龙岗期末) 一 What do you want to see? 一 . A .I want to be a bird. B .I want to see the birds. C .This is a lion. 二、阅读理解 (共2题；
共16分) 11.（10分） 阅读判断。
Paper cutting(剪纸)is a traditional Chinese art．Many people in China stick(粘贴)paper cuttings on their walls or their windows．The paper—cutter uses very simple tools， such as knives and scissors，to cut parts of the paper away．After these parts are cut away，a lovely picture of people or animals appears(显现)．Some paper cuttings are of Chinese characters．Others are of animals or plants．People think paper cuttings will bring them good luck．It is very difficult(困难的)to learn paper cutting．It requires(需要)years of practice to become good at this art． （1） People in China don＇t stick paper cuttings on their walls or windows． （2） The paper—cutter uses knives and scissors to cut parts of the paper away． （3） Chinese characters，animals or plants can be the shapes of paper cuttings． （4） People think paper cuttings will bring them bad luck． （5） It is difficult to learn paper cutting． 12.（6分） 根据表格信息，完成文后任务。
Time Activities Place Who Feeling Sunday morning do housework ride a horse farm grandfather busy Sunday afternoon go fishing Sunday evening read books 结合表格内容完成短文。
Last Sunday was a ________ day for me.My parents and I visited my________.He lived on a ________.I had a good time there.In the morning,I got up early.Then I did the housework.After that,I ________ with my grandfather.In the afternoon,my father and I ________ near the river.After supper,I ________.Finally,I went to bed at 10 p.m.What a busy day! 三、选词填空 (共1题；
共4分) 13.（4分） 用所给单词填空。
and of see on read about （1） There are many boats ________the river.（2） Today is Monday.I＇ll ________my books at home on Sunday.（3） London is the capital ________England.（4） This is a book ________China.四、填空题 (共1题；
共1分) 14.（1分） see TV(看电视)________ 五、用所给单词的适当形式填空。
(共6题；
共8分) 15.（1分） Here ________ (is，are) an orange shirt.16.（1分） (2010·广州) My uncle plans ________ (study) in London next year. 17.（1分） It was ________ (sun) in Beijing yesterday.18.（3分） —________ Joe usually________(visit)his grandparents at weekends? —Yes.He likes________ (play) chess with his grandfather. 19.（1分） I have some ________(bread). 20.（1分） Would you like some ________（sandwich）? 六、翻译 (共7题；
共26分) 21.（2分） 让我带你们看看我们的教室。
Let me show ________ ________ our classroom.22.（3分） Billy 非常的饿，他可以吃些汉堡。
Billy is ________ ________,he can ________some hamburgers.23.（7分） 根据汉语意思完成句子。
（1） 两年前，我的学校没有餐厅。
There________ no dining hall in my school two________ ________.（2） 去年，我们学校里还没有体育馆。
We didn＇t________ a gym in our school________ year.（3） 上个月，我们在花园里种了一些草。
We planted some________ in the garden last________.24.（4分） 英汉互译。
（1） 很严格________ （2） 喜欢英语________ （3） that young woman________ （4） English teacher ________ 25.（1分） 你抓到了一些鱼吗？ ________ 26.（5分） 根据所给汉语提示补全下列句子。
（1） I________at 7：00 a.m every day．(做早操) （2） I often________with my parents．(去购物) （3） Sometimes I________with my friends．(去散步) （4） I often________after class．(踢足球) （5） I sometimes________on Saturdays．(去上舞蹈课) 27.（4分） 翻译词组。
①作为早餐________ ②健康的饮食________ ③喜欢做某事________ ④每天________ 七、根据要求完成句子。
(共18题；
共105分) 28.（1分） Is it raining now ?（写出肯定回答） ________ 29.（5分） Should we reuse and save water？（作肯定回答） 30.（15分） 连词成句。
（1） idea，I，a，have，good(.) （2） what，Mum，can，for，I，do(?) （3） tea，a，of，have，cup(.) 31.（1分） does,Tom,at ,what,usually,do,weekends ,(?) ________ 32.（10分） 连词成句。
（1） your,an,is,family,this,old,of,photo(.) （2） your,are,colour,T—shins,what(?) 33.（1分） good；
a；
time；
have(．) ________ 34.（1分） This the library is (.) ________ 35.（1分） sister；
is；
your；
she(?) ________ 36.（15分） 连词成句。
(1) have,tomorrow,picnic,let＇s,a(.) 【答案】Let＇s have a picnic tomorrow.(2) ready,August,they,till,won＇t,be(.) 【答案】They won＇t be ready till August.（1） have,tomorrow,picnic,let＇s,a(.) （2） ready,August,they,till,won＇t,be(.) （3） you,where,Saturday,did,last,go(?) 37.（1分） I＇m not , No .________ 38.（1分） like,you,do,my,room (?) ________ 39.（10分） 连词成句。
（1） weather Nanjing like in What＇s the(?) （2） cold Moscow in snowy It＇s and(．) 40.（10分） 连词成句。
（1） didn＇t,all,I,sleep,night(.) （2） wanted,mother,to,read,book,My,a(.) 41.（6分） 连词成句。(只写出序号即可) （1） ①am ②I ③Liu Xia ________.（2） ①Zoom ②Are ③you ________? （3） ①is ②there ③Who ________? （4） ①your ②Close ③book ________.（5） ①me ②your ③Show ④ruler ________.（6） ①my ②can ③I ④ABCs ⑤say ________.42.（1分） is a panda this (?) ________ 43.（10分） 连词成句。
（1） next library to it＇s the(．) （2） an have art Do room you(?) 44.（15分） 连词成句，并注意书写格式。
（1） October,like,best,I（.） （2） birthday,your,when,is（?） （3） date,what,the,is（?） 45.（1分） count,then,should,to,you,ten (.) ________ 八、情景交际 (共2题；
共4分) 46.（2分） (2017二上·龙岗期末) 如果你想知道对方会不会游泳，你可以问：
A .Can you fly a kite? B .Can you swim? C .Can you draw a picture? 47.（2分） 当别人过生日时，你应该对他说 A .How are you? B .What＇s this? C .Happy birthday! 九、补全对话 (共2题；
共8分) 48.（3分） 汤姆的生活很有规律，请帮助他选择合适的选项补全下面的对话吧! A．breakfast B．English class C．go to school Tom:What time is it? Mother:It＇s 7:05．It＇s time for________ Tom:What time is it? Father:It＇s 7:05．It＇s time to________ Tom:What time is it? Teacher:It＇s 8:05．It＇s time for________ 49.（5分） 根据上下文，每空一词，补全对话。
A:What＇s ________ over there? B:Is it a toy dog? A:Let＇s go and see.B:Oh,________ a toy tiger.Do you ________ it? A:________,I don＇t.I don＇t like ________. 参考答案 一、选择题 (共10题；
共20分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、阅读理解 (共2题；
共16分) 11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、三、选词填空 (共1题；
共4分) 13-1、13-2、13-3、13-4、四、填空题 (共1题；
共1分) 14-1、五、用所给单词的适当形式填空。
(共6题；
共8分) 15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、六、翻译 (共7题；
共26分) 21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、26-1、26-2、26-3、26-4、26-5、27-1、七、根据要求完成句子。
(共18题；
共105分) 28-1、29-1、30-1、30-2、30-3、31-1、32-1、32-2、33-1、34-1、35-1、36-1、36-2、36-3、37-1、38-1、39-1、39-2、40-1、40-2、41-1、41-2、41-3、41-4、41-5、41-6、42-1、43-1、43-2、44-1、44-2、44-3、45-1、八、情景交际 (共2题；
共4分) 46-1、47-1、九、补全对话 (共2题；
共8分) 48-1、49-1、
同学没有推荐错啊！
Unit 4 What can you do第四课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程 1．Warm－up（热身）
（l）Let’s play （“背靠背”游戏）
① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。
② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。
（2）Let’s sing and write 参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》
① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。 ② 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。
注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。 2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。
② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。
1 ③ 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can….来回答。
注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。 （2）传话游戏
① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。
② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。
③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。
注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。
如：Can you do housework? I can wash the clothes.Can you set the table? I can make the bed.She can do the dishes.等等。
如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’s chant作为传话内容布置下去。 3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s chant ① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。 ② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。
（2）Good to know ① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解释。
② 如果遇到困难，同学间可互相补充。
③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。 4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。P36 1 ② 请学生听录音，读给你的家长听。
教学反思：
本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。
2 Let’s learn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。
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修辞一点都不喧宾夺主！
