• 优质范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 范文大全
  • 当前位置: 博通范文网 > 教案反思 > 正文

    【《钓鱼的启示》片断赏析】钓鱼的启示

    时间:2019-02-06 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    师:你认为这条鲈鱼该不放?下面结合实例,在小组内讨论。(学生分小组讨论)同学们讨论得很投入,很热烈,那位同学来谈谈?

    生:我认为不该放。因为这条鲈鱼很大,我钓了很长的时间才钓上来的,不容易。

    生:我也认为不该放。我从一本杂志读过一篇文章,说“郭沫若小时候偷摘别人家的桃子的事”连他这样的有名的人都能犯小错误,我们难道不能犯小错误吗?

    师:你认为郭沫若能犯错误,我们也能犯错误对吗?

    评:学生的认识出现了偏差,老师应及时点拨,指出这两件事的不同性质在那里。

    生:我认为该放。因为我如果不放这条鱼,就会养成从小贪财的坏习惯,长大会犯大错误。

    生:该放,这样做违反道德法规……

    生:我也认为该放。因为现在离开放捕捞的时间还有两个小时,提前钓鱼违反国家规定。

    评:老师没有点拨。这位同学已经抓住了问题的关键,如果老师给以肯定,学生下面就不会再走弯路。

    生:我还是认为不该放。这是他自己的劳动所得,既不是偷的,也不是抢,为什么要放掉?

    评:课堂上引导学生展开辩论,能够激发学生的积极性,培养学生应变问题的能力,是一种好的学习习惯的培养,但是,老师应把握好教材,对学生偏离中心的辩论,给以准确的点播、评价,以免使学生产生误解。

    推荐访问:赏析 片断 钓鱼 《钓鱼的启示》片断赏析 钓鱼的启示句子赏析 教学片断赏析

    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会