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    读中体味,升华感情──《难忘的泼水节》教学片断|难忘的泼水节教学反思

    时间：2019-02-06　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【片断】

    学习到课文最后两个自然段时，我是这样设计的：

    师：请孩子们自由读最后两个自然段，想一想：１９６１年的泼水节为什么令人难忘？用“因为……所以……”的句式回答。

    生：读课文思考。

    生：因为周总理和傣族人民一起过泼水节，所以１９６１年的泼水节令人难忘。

    师：现在，我们对比着来读一读。

    生：一二组读课文最后两个自然段，三四组读用“因为……所以……”的句式。

    师：现在我们把最后两个自然段和前边的课文对比着读一读。

    师：读最后两个自然段。

    师：读课文３～６自然段。

    师：周总理和傣族人民真是心连心啊！分男女生读周总理和傣族人民互相泼水、互相祝愿的句子。

    师：选你最喜欢的部分背诵。

    【评语】

    由于部分学生对周总理了解不深，更没有亲历那令人难忘的场景，因而对感悟周总理和傣族人民心连心的深厚情意有一定困难。

    这个片断的设计，通过反复诵读，让学生在前面学习的基础上，在读中体味感受，升华情感。

    推荐访问:泼水节 体味 片断 读中体味 升华感情──《难忘的泼水节》教学片断 难忘的泼水节教学实录 难忘的泼水节教学课件

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