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    买椟还珠教学设计 长春版第九册《买椟还珠》教学设计

    时间:2019-04-12 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学目标】 1. 借助书下注解和工具书读懂课文。 2. 联系现实,探究寓意。【重点难点】 1.借助书下注解和工具书读懂课文。 2.多角度探究寓意。【课时安排】 1课时。【教学过程】

    一. 引入:什么是寓言?寓言的特点是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢?

    二. 请一位学生领读课文《买椟还珠》。

    三. 学生讨论,借助工具书和书下注解读懂课文。请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译,理解全文。

    四. 在读懂课文的基础上,让学生进行人物点评,多角度探究寓意。争辩:支持楚人的做法和反对其做法的理由。怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢?

    五. 联系现实,课外拓展。在现实生活中,如果买东西的话,作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示?假如你是个生产商,你又可以从中领悟些什么?推广开去,这则寓言还能给我们哪些启示?

    六. 学生归纳,谈本节课的收获。(从买东西一直到看一个人,都要看其本质的道理。)

    七. 布置作业:发挥想象,撰写《新买椟还珠》。

    推荐访问:买椟还珠 长春 教学设计 长春版第九册《买椟还珠》教学设计 买椟还珠教案设计 买椟还珠板书设计

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