《ie,üe,er》教学设计:ie ue er教学设计

时间：2019-04-27　来源：博通范文网本文已影响人

◆您现在正在阅读的《ie üe er》教学设计文章内容由<语文网>收集, 请记住本站网址:www.chazidian.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《ie üe er》教学设计

教学要求： 1、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母与ie üe组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。能区分韵母和音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：12、ie üe er n—üe→nüe j—üe→( jue ) l—üe→lüe q—üe→( que ) x—üe→( xue ) bù xié pí xuē 作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：第一课时一、复习抽读单韵母卡片。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 4、看情境图，说说图的内容。 5、听语境歌，相机出示ie ye üe yue er。三、教学复韵母ie和音节ye 1、教学复韵母ie。 (1)ie 的发音。 ①范读，讲述发音要领。 ②学生自由练读，指名试读。（2）ie的四声练习。 ①怎样给ie标调，为什么。 ②指名练读，集体读。 2、教学整体认读音节ye。（1）讲故事。（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，开火车读，集体读。（3）出示ye的四声。指名认读。（4）用ye的四声组词。四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。 1、教学复韵母üe。（1）教学复韵母üe的读音。根据ie的读法试读üe。（2）教学复韵母üe的四声。指名加声调，说说理由。练读复韵母üe的四声。 2、教学整体认读音节yue。（1）故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。（2）出示yue。领读，指名读。 3、比较：ie—ye üe—yue 要求学生知道：ie和ye，üe和yue语音完全一样，但ie üe是复韵母，ye yue是音节，不能搞错。五、巩固练习 1、指读书上的内容。 2、开火车读ie ye üe yue 六、作业第二课时一、复习检查 1、认读卡片ie üe ye yue 3、认读ju qu xu，说说这三个音节的韵母是什么。二、教学特殊韵母er 1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子） 2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。 3、出示：er 老师读，讲解发音方法。 4、板书er的四声，自由练读。 5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。三、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则。 1、n l与üe相拼。（！）抽读l 和n，读准边音和鼻音。（2）出示：n—üe→nüe 学生自由练拼，指名拼读。（3）出示：l—üe→lüe 教法同上。（4）比较n l与üe相拼的异同。 2、j q x与üe相拼。（1）抽读卡片j q x。（2）出示：j—üe→( ) q—üe→( ) x—üe→( ) (3)学生在本子上自由练习填空。（4）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。（5）自由练拼，指名拼读。四、巩固练习 1、做游戏，看谁拿得准，拿得快。 2、合成音节。 j—üe→( ) q—üe→( ) n—üe→( ) l—üe→( ) 五、作业第三课时一、复习检查 1、抽读韵母卡片：ie üe er 2、抽读音节卡片：ye yue er 3、说说er是什么韵母。二、看图读拼音词 1、出示：布鞋和皮靴图。指名说说图意。 2、出示：x—ié→xié 说说声母，韵母各是什么，练习拼读。出示bù xié，指名连读拼音词。 3、出示：x—üē→xuē 说说音节x后是什么韵母。练习拼读。出示pí xuē，指名连读拼音词。三、看图读拼音儿歌 1、出示拼音儿歌。 2、学生自由拼读音节。 3、按要求找音节。（1）找出三拼音节。（2）找出声母是翘舌音的音节。 4、找出后多读几遍。 5、指名读儿歌。 6、看图说说小立立怎样爱学习。三、作业

推荐访问:教学设计 er 《ie üe er》教学设计

《ie,üe,er》教学设计:ie ue er教学设计

最新文章

热门文章