评语作用

时间：2021-07-22　来源：博通范文网本文已影响人

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可增强师生间的交流，促动学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

1、评语能够指导学生做题方法，激发学生学习兴趣

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师能够利用评语实行方法指导，根据指导，学生不但找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正；“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。不指责质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！“”你的进步很大，因为你付出劳动。“”看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

2、评语能够拓宽学生思路，养成良好学习习惯

利用评语适当给予启发，以协助激发学生的潜能，激活创新意识。鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试使用知识的迁移利用评语：“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，能够写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵，驰骋想象，验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，敢于尝试；教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。。例如，对于学生因为粗心出错,首先要肯定其长处，增强自信,再提出殷励希望，改正缺点。这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养良好的学习态度。

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评语的作用

写好学生的评语是班主任主要工作之一，它既是一个班主任工作责任心的表现，又是一个班主任知识素养的体现，更是学校德育工作，以实施素质教育的重要手段。一则好的评语，能够沟通师生之间的情感，激励学生，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心，对学生的成长产生深刻的影响。然而，当前有很多班主任不能够重视对学生评价，胡乱写评语，千人一面，应付差事，严重地损害了班主任在学生及家长心目中的形象，也影响了平时苦心教育的效果。

在实际工作中，班主任该如何恰好其分地给学生写评语呢

一、“真心”树形象

“教书育人，为人师表"是教师的基本准则，教师的言行举止对学生会产生一定的影响，班主任对学生的影响更为深刻。班主任形象的好坏与否，将直接关系到一个优秀班班级的成败。班主任写评语就是众多对立形象工作中的一个方面。假如班主任态度不够认真，敷衍塞责，用词不当，语句不通，必然会有损班主任在学生心目中的地位。因此，班主任老师要拿出“真心’’，实实在在地象对待自己人生大事一样认真来办。对每一个学生的评价要慎之又慎，字斟句酌，情感真挚，书写规范，语句通畅，充分晨现教师对工作的一丝不苟，对学生关心负责的诚意，让学生时刻感受到老师在

关注着自己的发展，班主任老师是窘己真正的朋友。

二、“爱心”绘真情。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育’’。学校教育就是爱的教育，教师对学生要有一片爱心，评语要用“爱’’去写，要表达出班级对学生的关心，爱护和帮助，尽可能用亲切、温柔的语调肯定学生的进步，用鼓励、恰当的语言指出他们的不足和缺点，字里行间要饱含班主任的热情，寄予深切的厚望，不能讽刺、挖苦、教训，要让学生读到蜜己的评语如同品味一杯香醇的牛奶，意味深长。

三、“细心”述个性

班主任写评语实际上是在对每个学生进行画像，学生是一个个活泼生动、感情丰富的有机个体，由于所处的生活环境、遗传等因素不同，决定了他们的个性、爱好、智力各不相同，当然也就决定了他们表现形形色色，存在差异。因此，班主任在写学生评语时，应该在认真了解，摸准每个学生的个性的基础上，细心、准确把握各个人的优点及缺点，做到个个成竹在胸，让学生看到一个准确的真实的自我，万万不可千篇一律，笼统抽象，似是而非。

四、“公心’’显公正

评语是对学生在校表现一个阶段性总结，涉及生活、学习、纪律、卫生、品质、能力等各个方面，篇幅可长可短，无具体字数限锏。值得注意的是，班主任在写学生评语时一

定要有一颗公正的心，对待优生不能因其成绩优秀而忽略了他们的缺点；对待后进生不能因其成绩不理想而过分夸大他们的不足；亦或是因班主任本人的好恶雨感情行事，不切实际地表扬、贬低某个学生，这样有失公正的评语造成的后果是不可想象的。公平、公正是班主任取信于学生的根本。

这个话题的文章不好写，作者成功了。

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