你是世间最美韵脚
时间：2021-09-04 来源：博通范文网 本文已影响 人 
你是世间最美的韵脚
都说，没有雪的冬天是不完整的冬天。还记得“小雪”节一过，我们便期待着漫天飞雪早日铺满大地；期待着雪不停地下，把万物都包裹起来；期待着不见美丑，不见贵贱，只见一个没有纷扰的极乐世界；期待着一个诗意如雪的天堂……当“大雪”节随着大自然走进孕育与新生的轮回中，这种期待就更为强烈了！
是的，雪花不仅仅只是季节的象征，雪花更是生命的唯美。每一片雪花，都是世间最美的韵脚。一场雪花的飘落，便能醉了冰清玉洁的童话世界……雪花落地的痕迹，总有一份韶华和着雪的柔弱，捧起夜阑的回眸，掩盖浓烈的思念，于是，雪儿便成了思念落笔的地方――
雪是一种思念，牵着千里的心；雪也是一种祝福，温暖人间的情；雪更是善良的寄托，惦记着春天的脚步……我喜欢雪，喜欢下雪的心情――我喜欢走在雪地上，脚下那”咔嚓、咔嚓”的声音，我更喜欢坐在窗前，静静的倾听雪落的声音……雪中的思念就像一滴清晨的玉露，晶莹在心间。
其实，在我们每一个人的心中都会有那么一块纯净地，寂静安谧，无欲无求，淡泊豁达。我们的灵魂里一直安养着安徒生的童话，安养着白雪公主的美丽和健康。这样的每一个冬天永远都不会老去。那么，期望下雪也就成了我们一种不变的愿望，是心灵诗情画意的需求，它一直就在我们的内心里，内涵丰满。
雪花是写给冬天的情书，片片晶莹都是甜蜜；雪花是许给生命的归属，片片晶莹都是幸福；雪花是生命里坚强的花朵，雪花是花朵中最唯美的生命……它坚韧的风骨挺拔在天地之间，它用宽阔的胸襟越野着万里河山，它只用一颜，让这个世界上所有的目光变得惊艳，它驾驭着一种从容的美丽，一抹淡妆，让众艳失色。
如果说云是飘泊的花朵，那么，雪就是冬日里的雨，一落便醉了一汪清丽的心田……人生的路上，总有一些美丽的相遇，就如同冬的雪一般的圣洁无暇。雪，细微且纷扬，嫣然而纯洁。可心里怀念的却是埋在冬雪下的一块光亮，静默且倔强，美丽而淡然。
岁月如雪，安静的躺在自己的岁月里，感受这静好的时光，拈一指韶光，书一纸情怀盈一眸恬静，怀一丝柔情，缱绻浮华，静守流年，细细追寻着雪花飘过的痕迹……
我不知道，雪究竟是冬的灵魂还是冬的情人，只感觉到所有的斑斓在雪的面前都是那么的黯然……我多想自己是一朵飘扬的雪花，在属于自己的季节里起舞。没有一点波澜，舞得自由，舞得洒脱！
动人。
视角独特。
《世间最美的坟墓》（1课时）
【课前预习】
1.为生字词注音释义。
尘嚣（ ） 墓冢（ ） 荫庇（ ） 栅栏（ ） 禁锢（ ） 飒飒（ ）
2．搜集资料，了解作家茨威格、列夫·托尔斯泰的有关知识。
【相关课程标准】
欣赏文学作品，能从散文中领会托尔斯泰的人格美，对课文的内容和表达有自己的心得，能从诗意的语言中感悟作者对托尔斯泰的赞美与崇敬。
【教学目标】
1．整体把握文章，理解坟墓朴素美、人格美的内涵。 2．品味文章中对墓地的环境描写及其作用。
【评价任务】
1.找出文中描写墓地的相关句子，体会作者蕴含在其中的深情，理解文章的主旨。 2.精思揣摩，欣赏作者于语言表达上的精致细腻与优美。
【教学过程】
一、积累、能力训练
1.给学生出示“泰姬陵”、“十三陵定陵”图片，让学生说说可以用哪些词语形容这些陵墓？你知道的形容建筑物的词语还有哪些？（让学生说） 参考示例：美轮美奂
雄伟壮观
金碧辉煌
独具匠心
精雕细刻
富丽堂皇
雕栏玉砌
琼楼玉宇
精美绝伦
雕梁画栋
独具匠心
鬼斧神工
别有洞天
巧夺天工
精美绝伦
（设计意图：让学生积累有关描绘陵墓或建筑的词语，丰富学生词语的积累，也为后面描绘托尔斯泰墓的朴素进行对比。）
2.让学生选用上面描写陵墓或建筑物的词语，描绘一个你见到的一个建筑物的华美。（100字左右）（找学生回答）
参考示例：那尖耸入云端的天顶，彷佛要穿透苍穹般去一窥天堂的神秘；巍峨的宫殿正廊绵延至遥远的尽头，目及所见皆是璀目眩烂的珐琅彩绘窗棂和栩栩如生的大理石浮雕，似罗丹的手，似米开的魂，似达芬奇的灵气，似拉斐尔的洒脱……
（设计意图：训练学生的语言表达能力，让学生能够用描绘建筑物的词语描写出建筑物，让学生感受一般怎样描写建筑物，同时也与托尔斯泰墓的朴素进行比较，体会作者是如何表现其朴素美的。）
过渡语：我们已经描绘了华美的陵墓或建筑物，再看看在茨威格笔下描绘的托尔斯泰的陵墓又是什么样子的呢？今天我们一起学习《世间最美的坟墓》。 （板书课题和作者）
二、简介托尔斯泰的成就。
托尔斯泰，十九世纪末俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。列宁称赞他是“俄国革命的镜子”、使“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。 鲁迅称赞他是“19世纪俄国的巨人”。
就是这样的一个伟人，他的坟墓应该是怎样的？
（设计意图：让学生了解托尔斯泰的伟大成就，可以与他坟墓的朴素形成对比，让学生对托尔斯泰这个伟大的人物的伟大的灵魂的感慨与赞美！）
三、速读课文，体会托尔斯泰墓的美。
1.勾画出描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。 （找学生回答）
（1）这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。 （2）它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
（3）夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
（4）不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。 2．那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢？ 明确：
朴素 逼人的朴素美。（幻灯显示）
3.作者对托尔斯泰墓的朴素美是怎样评价的？（从原文中找出） 明确：
（1）我在俄国所见到的景物再没有比列夫〃托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。 （2）逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。
（3）在今天这个特殊的日子里，成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 4.为什么托尔斯泰墓的这种朴素是最美的？
提示：坟墓的平凡普通与伟人的英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通中蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量（淡泊名利），这也正是文章打动的基础之所在。
（设计意图：通过学生在课文中找出对托尔斯泰墓描写的句子，体会托尔斯泰墓的特点远离尘嚣、没有装饰、没有墓碑，让学生理解这种朴素的美，体会作者对托尔斯泰的敬仰之情。）
四、体会写法，学习语言表达上的细腻与优美。
1.与其他伟人的墓相比托尔斯泰墓缺少哪些东西，又拥有哪些东西？
明确：
“没有”：十字架、墓碑、墓志铭、名字
“只有”：小小长方形土丘、鲜花
“没有”：好奇（破坏宁静）
“只有”：敬意
2．托尔斯泰为什么选择这样的墓地？
明确：晚年的托尔斯泰在追求一种恬静、自然的幸福。
教师提示：他儿时听到关于幸福的古老传说，就和哥哥在庄园里亲手种树，多么天真无邪，多么富有童趣。而饱经忧患、历经磨难的托尔斯泰晚年回想起这些往事，突然觉得“自然、宁静、远离世俗”才是幸福的，于是他愿意将自己埋骨于此处。要理解这段话其实并不很难，只要我们善于抓住其中的一些语言信息，比如：“远离尘嚣”“饱经忧患”等，再结合我们对托尔斯泰生平的了解。
3.找出夏天、冬天墓地的景物描写，说说通过哪些词语描绘出怎样的意境？
明确：“风儿”“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”。营造了宁静、轻柔、和谐、静穆、温煦的意境。这种自然宁静、远离世俗、不为名声所累的境界，正是托尔斯泰毕生的追求，同时也印证了他生前的选择。
4.作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。”此处运用了什么表现手法？
明确：通过对比，更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深刻的印象。 三位伟人的墓是一种庄严的美、华丽的美。这种“美”与他们“伟人”的名声是和谐统一的。这是符合常人心理的，伟人死后，人们会用自己认为是最好的方式来纪念他们。而托尔斯泰坟墓的朴素美与他淡泊名利、追求平民化的生活也是和谐统一的。因而，只有伟人与伟人相比较，才能让人体会到这幽暗的小土丘的“宏伟”，才能让人感到托尔斯泰的与众不同。作者认为它是“世间最美的”。
教师总结：可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。
（设计意图：此环节主要让学生总结本文通过对比的手法，通过坟墓的朴素正展示了托尔斯泰的博大胸怀、崇高人格。同时也让学生学习作者这种富有感染力的语言特点。）
五、探究主旨、教师小结。
找学生总结 教师小结：
尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性思考完美统一，具有震撼人心的力量。（幻灯显示）
【教学反思】
对比手法，是本文写作上的特色之一。课文教学中，我也充分利用这种方法来帮助对文本的分析，以实现教学目的。新课分析中，我把托尔斯泰坟墓的“朴素”与其本人的伟大贡献和伟人身份对比，以及托尔斯泰坟墓与其他人的坟墓对比，来让学生充分理解托尔斯泰的伟大人格，取得了较好的效果。
不足之处是对学生的引导还要再耐心些，学生读的设计还有点少。
