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    3蒲公英的种子,教学设计|蒲公英的种子

    时间:2019-04-01 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    一、教学目标

    1.了解文章内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。

    2.会认12个字,1个多音字,会写6个字,自主积累词语。

    3.能够有感情地朗读课文。

    4.选择自己喜欢的自然段背诵。

    二、教学重点

    1.识字、写字。

    2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

    3.有感情地朗读课文。

    三、教学准备

    1.识字卡片、实物投影。

    2.课件或挂图。

    3.搜集资料,多方面获得植物传播种子的知识。

    四、教学时数

    2课时。

    五、教学过程

    第一课时

    (一)出示课题,引发质疑。

    读了课题后,你们想知道什么?

    (二)初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。

    1.自由轻声读课文,想想你知道了什么。

    2.全班交流,相互解疑。

    3.检查生字认读情况。

    (出示生字卡片):蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人

    4.同桌互读课文,检查读音。

    5.自由轻声读课文,标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。

    (三)细读课文,感悟“小伞兵”的情感变化,了解植物传播种子的方法。

    1.自由轻声读,思考:“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?”

    2.在学生交流的过程中,重点引导感悟:

    (1)第二自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

    朗读指导:

    “小伞兵吓坏了,他当时会怎么说话?”进入角色读一读。

    吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。

    分角色朗读。

    (2)第3、4自然段,了解松子、黄豆传播种子的方法,感受小伞兵放松的心情。

    ①提问:“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他们干什么去了?”

    ②课件演示,教师小结。

    ③引导想象:“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他会想些什么?说些什么?”

    (3)学习第5、6自然段,感受小伞兵高兴的心情。

    指名有感情地朗读。

    说说蒲公英是怎样传播种子的。

    (四)扩展延伸。

    你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

    板书设计

    3蒲公英的种子

    吹上了天 害怕

    ||

    小伞兵 飞呀飞放松松子——告别了大松树

    黄豆——从豆荚里蹦出来

    ||

    躺在地上 高兴

    第二课时

    (一)自主选择喜欢的段落背诵。

    自由背——同桌背——指名背。

    (二)复习会认字,自主记忆字形。

    1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。

    2.口头组词。

    3.读“我的词语库”中的词语。

    (三)学习会写字。

    1.巩固认读。

    2.指导学生写字。

    读帖观察——总结规律——练习书写。

    练习书写环节强调:一写二看三对照。

    (四)在听写本上听写6个会写字。

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