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    【于永正执教的《草》片断赏析,教案教学设计】于永正教学设计

    时间：2019-05-14　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站




    教师在教学的巩固阶段，创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。
    下面是一个给“奶奶”听的片断。

    师：现在，我当你奶奶。你奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。
    生：奶奶，我背古诗给您听听好吗
    师：好！背什么古诗什么时候学的
    生：背《草》，今天上午刚学的。
    师：那么多的花儿不写，干吗写草哇
    生：（一愣）嗯，因为……因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽！
    师：噢——我明白了。背吧！
    （生背）
    师：“离离原上草”是什么意思我怎么听不懂
    生：“离离”就是很茂盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。
    师：还有什么“一岁一窟窿”
    （众笑）
    生：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯，就是干枯；荣，就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛；到了冬天，就干枯了。
    师：后面两句我听懂了。你看俺孙女多有能耐，小小年纪就会背唐诗。
    （众笑）

    [评析]
    教师根据低年级学生学习的心理特点，并结合教学内容创设情境，通过师生表演练背古诗，让学生去感悟、识记和品味语言，寓知识教学于富有情趣的活动之中。


    这是一种较好的寓教于乐的方法。在游戏性的小品表演中，检测了形义较难的字词（离离、枯荣），加深了对中心思想的理解（干吗那么多花不写要写草哇），情境的设置与语言的训练有机地结合了起来。◆资料提供者：



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