幼儿园小班美术教案《海底世界》（共2篇）

时间：2020-09-08　来源：博通范文网本文已影响人

幼儿园小班美术教案《海底世界》

作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术教案《海底世界》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、带幼儿到 “海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种形状的鱼

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1)“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有许多美丽的`花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字?”

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

如果这篇幼儿园小班美术教案《海底世界》范文能帮到你，就是对小编最大的鼓励。

案例反思

为了满足幼儿追求新奇事物的欲望并能更好的开拓幼儿思维，教师们突破以往传统的教学方式，借助多媒体的手段进行教学。在案例《爱牙宝贝》中，教师将绘本的关键页提取后，制作成可操作的动态PPT，不仅生动形象而且信息刺激性抢。将动画的内容渗透到故事中，在幼儿操作体验刷牙的过程中，教师还设计了屏幕呈现牙刷的运动方向和顺序，更清晰直观的帮助幼儿立即正确的刷牙方法，同时也发展幼儿方位词及说完整化的能力。

在信息技术方面的应用上，案例《雷雨天怎么办》中教师请幼儿观看视频，调动了有人原有经验，让幼儿通过体验视频中的情景，能够充分感受激发幼儿的想法。最后在集体时间的时候运用制作的音频，让幼儿仿佛在真是的雷雨天进行体验。在案例《我的五官我知道》中教师根据小班幼儿的年龄特点，在课件的之作用多运用漂亮的画面及动态的图片，有效的激发幼儿参与活动的兴趣，可以让幼儿自始至终精神饱满，注意力集中地投入到学习中去。通过游戏化联系，完成教学重点，达到孩子与多媒体的互动效果，放大操作过程。将形、声、色三者结合进来，活动结束时利用多媒体进行系哦啊接提升，使活动重点更明了、便于幼儿理解。

利用信息多媒体技术运用到集体教学也活动中去，它以强大的交功能，突破时空的限制，将声音、图像、动画有机结合在一起，以其零花的表现形式和新颖、趣味、直观的艺术性、使原本简单的教学活动变得丰富有趣。

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