幼儿园游戏活动质量监控表,

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满天星幼儿园 2012 年度第二学期

重点项目质量监控表

三月

项目指标分值案例描述得分个别化学习环境创设 1、突显幼儿年龄特点，体现教育目标，材料归类摆放，整洁、温馨有利于幼儿行为习惯、学习习惯的养成。

2、区域划分合理、美观、温馨、童趣，有本班特色。

内容平衡 1、共同生活、表现表达、探索世界活动内容平衡 20

2、主题与非主题游戏内容安排平衡

角色游戏环境创设 1、游戏材料安全，能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料，引发幼儿的多种经验。

2、能根据幼儿特点，合理搭配高结构和低结构材料数量，种类丰富全面，满足幼儿自主选择的需要，并能根据游戏的开展及时更新和增添。

主题适切 3、游戏内容能体现幼儿兴趣点，与幼儿生活经验相关联，符合中班幼儿年龄特点。

总分

100

园长评价

备注：优秀 90 分以上；良好 85 分以上；一般 80 分以上；需努力 80 分以下

班级：

时间：

教师签字：

幼儿园游戏活动记录表

活动内容玩皮球活动目标

1、发展幼儿四肢协调能力。活动器械

各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞。

活动过程

（一）引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

（二）引导幼儿用脚踢球入门。

（三）鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。

（四）教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

建议：

1、皮球的数量要大于幼儿的人数。

2、此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

3、教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。跑道

活动反思及建议

在孩子们的眼中，球是个非常有趣的“东西”，他们喜欢玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，碰到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹变化多端，色彩斑斓；还可以学着用手拍球，力气越大，球就跳得越高„„在玩球的过程中锻炼了孩子的动手操作、手眼配合等各种能力，我们可以创设多种安全、有序的球类游戏供孩子们自由玩耍。活动中孩子不停地调换球，看似是一种“喜新厌旧”的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了观察事物差别的意识和能力，他们从中能发现各种大小不

一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会成功的喜悦。

整体发展个体发展

托班孩子很喜欢滚球游戏，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，控制球滚动方向的能力较差，不能将球较准确地滚动到预定位置（方向），滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。由于球会向不同方向滚动，不易控制，反而激发了孩子们玩耍的兴趣。

瑕不掩瑜。

很有自己的见解。

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