学习《为基层减负通知》心得（
时间：2021-08-08 来源：博通范文网 本文已影响 人 
（篇一）
一段时间以来，基层干部对形式主义突出、负担过重问题抱怨不断，媒体也多有反映。针对这一情况，近日，中办专门发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》(以下简称《通知》)。获悉这一消息，许多基层干部非常兴奋，许多人在半月谈微信后台留言：“中央政策太英明、太及时了”“太好了，党中央听到我们的声音了”。
习近平总书记在2019年新年贺词中曾提出，“要倾听基层干部心声”。去年年底，习近平总书记在一份材料上作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。这份《通知》深入贯彻落实习近平总书记关于加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和指示批示精神，回应了广大基层干部的关切，是“倾听基层干部心声”的具体举措和标杆典范。
“倾听基层干部心声”充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀。对基层面临的形式主义困扰，对基层干部遭遇的一些难处，习近平总书记是见微知著、明察秋毫，时时牵挂于心。习近平总书记指出，“上面千条线，下面一根针”，很多形式主义问题，占用基层干部大量时间、耗费大量精力，这种状况必须改变!要把干部从一些无谓的事务中解脱出来，从提供材料的忙乱中解放出来。党中央“倾听基层干部心声”并拿出有效管用的整治措施，把中央与基层干部紧紧联系在一起，必将使我们的党更加具有凝聚力和战斗力。
“倾听基层干部心声”是加强党的政治建设必然要求。现实中，许多干部群众反映，一些形式主义通过高调表态披上“政治正确”的外衣，口号喊得震天响、行动起来轻飘飘，表面上是在“两个维护”，实际上是伤害了“两个维护”。更有甚者，有的形式主义竟然搞成“低级红”“高级黑”，严重影响了党的形象。很多基层干部说，对形式主义问题，既深恶痛绝、又深陷其中，现在到了必须打一场力戒形式主义攻坚战的时候了!
面临新形势新任务新要求，习近平总书记敏锐察觉到形式主义、官僚主义是当前党内存在的突出矛盾和问题，是我们党的大敌、人民的大敌，必须坚决予以克服。他一针见血地指出，要针对表态多调门高、行动少落实差等突出问题，拿出过硬措施，扎扎实实地改。
这次中办针对基层形式主义突出问题，专门出台文件，彰显了同形式主义、官僚主义作坚决斗争，树牢“四个意识”、做到“两个维护”的坚定意志和行动自觉。贯彻落实文件精神，各级领导干部都要“三省吾身”，向总书记看齐，与党中央对标，真正做到将“四个意识”“两个维护”内化于心，外化于行。
“倾听基层干部心声”就要把工作落到实处。新时代的长征路上有许多“雪山”“草地”要跨越，也有许多“娄山关”“腊子口”要征服，我们要打好三大攻坚战，要推动高质量发展，要以优异成绩迎接新中国成立70周年，这些都需要广大基层干部去打拼，激发全党特别是基层干部的积极性、主动性、创造性尤为重要。
目前，基层“负担过重”的病根已经找到，“松绑减负”药方已经开出，下一步就需要各级领导干部熬好服好这剂中药。良药苦口利于病!要做到药到病除，需要大家上心、用心、精心，绝不能漫不经心把药熬糊，更不能嫌药苦，往汤药里注水加糖。文件出台后，已有基层干部担心：不让发超过10页的文件，那就把字号变小;不发红头文件，那就用不带红头的通知代替，总会有人搞“上有政策、下有对策”的做法。这就需要有关部门一定要信息灵，反应快，要对那些敢于顶风违纪、依然故我、以形式主义反形式主义的做法敢于出手，点名道姓通报曝光，切实让大家知敬畏、晓厉害。
把“倾听基层干部心声”落到实处，每个地区部门单位都要摆进去，把工作抓具体抓深入，要从一件件小事做起，从发文件、办会议、要材料、做督查具体行为入手，以真真切切的改革，让基层干部群众取得实实在在的获得感。
（篇二）
去年年底，习近平总书记在一份材料上作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。《通知》明确提出将2019年作为“基层减负年”，充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，表明了党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒狠抓作风建设的坚定决心，树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向。《通知》坚持严管和厚爱结合，对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
《通知》围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。
针对目前文山会海反弹回潮的问题，《通知》在这方面定了一些硬杠杠。一是层层大幅度精简文件和会议；
二是明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；
三是提出地方各级、基层单位贯彻落实中央和上级文件，可结合实际制定务实管用的举措，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见和实施细则；
四是强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。
《通知》着力于解决督查检查考核过度留痕的问题，明确提出要强化结果导向，坚决纠正机械式做法。针对有的地方和部门搞“责任甩锅”，把问责作为推卸责任的“挡箭牌”，《通知》要求严格控制“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。《通知》还要求对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，优化改进各种督查检查考核和调研活动，不干扰基层正常工作。
此外，《通知》还对抓落实的工作机制作出安排，提出在党中央集中统一领导下，建立由中央办公厅牵头的专项工作机制。各地区党委办公厅要在党委领导下，负起协调推进落实责任。
思考：为基层减负，减掉一些不必要的会议和检查、任务与责任，减掉的是枷锁，增加的是基层干部的幸福感，基层干部应该不断增强工作的主动性，将中央的各项决策部署在基础广阔天地落到实处，见到实效。
基层干部干事创业的春天已经到来，基层干部一定要珍惜这美好的新时代，抖擞精神，奋发有为。
（篇三）
近日，中央印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》（以下简称《通知》），《通知》的出台尤如和煦春风吹到基层，让基层干部信心倍增。《通知》指出要从四个方面着力解决干部不作为不担当问题，严明要从“根子上”力戒形式主义、官僚主义，彻底为基层“减负”和“松绑”。同时明确2019年为“基层减负年”，彰显中央力戒形式主义，激励干部务实有为、大胆干事的坚强决心。（3月13日，人民日报）
基层作为实现伟大“中国梦”的一线，“上面千把锤，下面一根钉”的形势让基层干部不堪重负，再加上从部署、实施、监督到考核时的各种留痕，疲于应付之下让基层干部“抽不开身，迈不出腿”！让工作留痕成为困住干部下沉共同问题。“痕迹管理”看似抓落实，但根子反映的却是形式主义、官僚主义问题，不仅影响各级党委决策部署更好执行，啃噬的更是群众幸福感、获得感和安全感。
在《通知》中，中央明确指出各级党委和纪委要主动作为，推动中央“减负”指示落到基层，让“基层减负年”的实际成效回应民生。各级纪委监委作为党的政治机关，自当在落实“减负”中不减担当使命，在尽责表率中让“减负”在基层掷地有声。
作表率，在践行“减负”中强自身。各级纪委监委作为党的政治机关，在思想上政治上行动上精准迅即对标对表，以《通知》中“四个着力”要解决的问题自检自醒，始终胸怀“刀刃内向”的胆识和勇气努力做到“打铁必须自身硬”。各级纪委监委要“走下去、静下心、俯身听”，用好民意“评价器”，在听取意见建议中把纪检监察工作摆进去、把存在的问题找出来。要对标《通知》要求，查找自身在形式主义、官僚主义方面的问题，梳理整改履行监督责任中是否有“雷声大、雨点小”的“虚晃招式”，履行“第一种形态”中，是否存在程序材料、环节设置等痕迹材料冗长繁琐让基层在执行中操作性不强、偏离基层实际等形式主义、官僚主义问题，在落实减负中作表率讲执行，带头将“基层减负年”中的“硬杠杠”落地生效。
问实效，在推动“减负”中尽责任。认真贯彻执行《通知》要求，需要各级党委和“一把手”等“关键少数”积极履行好主体责任，切实通过深入调研、专题研究和具体落实，以打一场“攻坚战”的态势解决好“减负”中的“四个问题”，要始终弄清“减负”不是“减责”这个关键，在落实“基层减负年”中增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，严历杜绝以简单、消极、敷衍的形式主义应对“减负”要求，坚决遏制在“基层减负年”的快速车道上“拐弯”和“偏向”。各级纪委要坚决把监督的探头、执纪的靶心瞄准到执行好《通知》要求的“关键点”上，运用社会监督和舆论监督的磅礴伟力，产生“基层减负年”同频共振的效应，激励干部担当作为，催生基层干部在各级党委决策部署中的执行“加速度”。
（篇四）
党的十八大以来，习近平总书记就加强党的作风建设，力戒形式主义、官僚主义作出一系列重要指示。近期，习近平总书记专门作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。为贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，更好为基层干部松绑减负，激励广大干部担当作为、不懈奋斗，经中央领导同志同意，决定将2019年作为“基层减负年”。新华社北京3月11日电中共中央办公厅近日发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》”。现就有关工作要求通知如下。
《通知》围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。
针对目前文山会海反弹回潮的问题，《通知》在这方面定了一些硬杠杠。一是层层大幅度精简文件和会议；
二是明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；
三是提出地方各级、基层单位贯彻落实中央和上级文件，可结合实际制定务实管用的举措，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见和实施细则；
四是强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。
《通知》着力于解决督查检查考核过度留痕的问题，明确提出要强化结果导向，坚决纠正机械式做法。针对有的地方和部门搞“责任甩锅”，把问责作为推卸责任的“挡箭牌”，《通知》要求严格控制“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。《通知》还要求对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，优化改进各种督查检查考核和调研活动，不干扰基层正常工作。
《通知》坚持严管和厚爱结合，对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
（篇五）
一名基层干部曾说，工作中存在着“两多一急”：迎接考察多、制作资料多、平时工作急。最近有部分“明星村”反映而今考察调研过多，这增加了基层工作负担，表现为接待工作频繁、多头联系、准备工作繁杂等。据“明星村”反映，**年接待次数最少为100余次，最多达400余次；
某村支部书记反映，接待工作占其60%以上工作时间，日常工作只能晚上或周末来做。无独有偶，4月15日的《中国纪检监察报》报道了厦门湖里区社区干部小陈的焦急，傍晚时分，时针指向六点，他整理了桌上的工作文件，关上电脑，但这天的工作并未结束。
基层减负说与动都有些日子了，但减负的成效依然难以让人满意。基层干部忙于各类接待、整理材料、填写表格，他们便没有时间走向群众，这直接导致基层问题并未得到及时解决。诚然，一地成为“明星村”，有值得其他地方考察调研的“一手材料”，取经回去学习消化，有利于改进工作。
不过，考察调研过频过多，就会成为基层干部的额外负担。如果基层干部六成以上的时间都被这些考察调研所挤占，甚至一年多达400余次接待，那么，他们还有多少时间从事自己的本职工作？一个村一年就有多达几百次的接待，其中恐怕“只计数、不计效”的考察调研不在少数。
在现实生活中，考察调研走过场的镜头时有出现、不容忽视。有的调研只观“盆景式”典型，满足于走一走、听一听，蜻蜓点水、浅尝辄止；
有的调研热衷于“歌德式”巡视，只看成绩，回避问题，只唱赞歌，不挑毛病，名义是考察，实为“巡礼”；
有的地方留“迹”不留“心”，所谓调研，就“咔嚓”一阵拍照合影发微信群“记录在案”；
有的考察只搞粗略调查、不做深入研究，材料装了一兜子，回去汇报一阵子，考察成了走形式、走过场的代名词……从考察调研频繁到处处留痕，从“文山会海”回潮到材料论英雄，既浪费了人力、物力、精力，又助长了形式主义、官僚主义，让“脱实向虚”的不良风气滋生蔓延。长此以往，影响的是干部干事创业的心劲，损害的是群众的切身利益，拉低的是干部在人民群众心中的印象分。
随着基层治理、脱贫攻坚、乡村振兴等重大战略的深入实施，基层工作越来越多、任务越来越重。基层情况复杂多变，难点痛点问题不断增多。习近平总书记指出，把干部从一些无谓的事务中解脱出来，广大干部才能把时间和精力用在干事创业上。我们需要动脑筋、下狠劲为基层减负，做到真减负、减真负、不反复，并从根本上深挖自身作风积弊，坚决防止各类“升级版形式主义”，为广大基层干部腾出大量精力轻装上阵，接“烫手山芋”、钻“矛盾窝”。
给了我不少启示。
描写打动人心。
学习减负的学习心得
------------陈萍
我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素质教育，变面向少数尖子生为面向全体学生。
首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。
其次，采取措施，切实减负
统一了思想认识，还需要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。
21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。
我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，
注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。
要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。
三、注重课堂教学改革，讲究效益
减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。
1、改革课堂教学结构，保证教学效益
改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。
2、兴趣是最好的老师。
提高课堂效率，实质上要抓兴趣。要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的
事例中去。一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的耀眼，感染周围学生们的他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受，满堂贯，可能这节课你讲得头头是道，非常精彩，但学生却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水学生减负，而教师就要增效，努力提高课堂效率。而真正要达到减负增效，“堂堂清”的教学理念和具体措施要求就是减负工作的创新理念，只有“堂堂清”才能减轻学生的课业负担，而达到减负增效的目的。所以积极探索教学改革新途径，加强教研，认真备课，面向全体学生上好每一堂课，是不布置、少布置作业的保障，否则减少家庭作业成为无稽之谈，无本之木。反之，如果课堂效率不高，学生学习兴趣不高，课堂教学质量不高，老师必然要布置大量作业，来弥补课堂教学未达到的效果。所以学生要减少过量的家庭作业又要保证教学质量，教师要提高课堂效率，必须认真抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样，才能确实地减轻学生课业负担，从而保证学生有足够的休息时间。
做好减轻学生过重负担的工作，直接关系到全面推进素质教育，关系到青少年一代的健康成长，我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻学生过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实的社会主义事业建设者和接班人。
