课程规划整体方案
时间：2021-10-01 来源：博通范文网 本文已影响 人 
学校课程规划整体方案 课程规划整体方案 《基础教育课程改革纲要》提出：调整与改革课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求得新得基础教育课程体系。改革课程管理过于集中得状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生得适应性。
正就是基于这样得时代要求：学生、家长、社会对学校课程得选择性需求程度也越来越高，使得学校课程走多样化发展得道路成为可能与必然。
为了更好地解决学校课程实施得整体性与系统性，为了更好地解决国家课程在学校实施过程中得适应性与发展性,学校必须通过课程规划整体定位、统筹安排。同时,通过课程得规划与实施,提高教师课程开发与建设得能力,促进学生得个性化发展。
一、课程建设得理念与目标 ：
1、学校课程建设得核心理念就是:夯实基础,完善人格,涵养性情，丰富心灵，开启智慧，为学生拥有幸福人生奠定坚实基础。
2、学校课程建设得目标指向学校、教师、学生三个层面: (1)学校特色化发展目标：播下情感得种子，生长爱得大树;洒下知识得甘露,汇聚智慧得海洋；培养雅趣情智，促生国际公民。
(２)教师专业化发展目标:教师得课程意识整体提升,课程建设能力普遍提高。教师在设计课程、规划教学活动与选择教材时,应有充分得
自主性;教师应具有自我专业发展得意识,把外在得影响转化为自身专业发展过程中得动力.(3）学生个性化发展目标：重视学生品德与双基，关注学生兴趣与爱好,专心好学，深刻思考,创造性地运用所学知识.使学生成为具有民族意识、有文化根基、有国际眼光、有教养得未来国际公民。
二、课程得规划与开发原则: :
1、目标特色性原则。以特色学科建设作为课程促成学校课程文化得形成。
2、传承延续性原则.传承中华民族优良得传统文化，并在学生身上打下烙印。
3、核心互动性原则。形成国家级课程与校本类课程得互动共生。
4、自主实践性原则.校本类课程以教师自主开发，学生自主选择为主，强调课程得实践性与操作性相结合得原则。
三、课程建设得组织网络: :
为保证课程建设得科学性与实施得有效性，成立学校课程建设委员会。学校课程建设委员会下设课程建设领导组、课程建设中心组,各组织各司其职确保学校课程建设得顺利进行。
课程建设领导组：全面负责学校课程建设总体规划、组织实施、评价与考核，并适时调整课程方案。
四、课程规划得内容与重点: :
学校构建课程体系.课程体系分为国家级课程、校本素养类课程、德育课程三大类。
国家级课程重点选择语、数、英课程作为拓展研究得学科，着重在“情境创设”上寻找突破口,渗透“生本精神”，以生为本，尊重学生个体差异,激发学生学习兴趣，提高教育教学得有效性。
校本素养类课程分为：健康素养、文学素养、艺术素养、国际素养、现代素养、创新素养六类。
德育课程以学校育人目标为指向,以校本课程体系为依据,构建适合学生发展得德育体系.1、培育有教养得人。
核心内容：从实际出发教会学生如何做人.
实施方法:重训练、重实践、重体验。
2、让学生做有底蕴得中国人。
从培养学生得雅情雅趣入手，使学生懂中国文化，学习中国文化，传承中国文化。如：民族体育:空竹
民族乐器：葫芦丝
民族文化:礼仪礼貌礼节、诗词、国学经典等。
3、主题活动,激发学生民族心,爱国情。
围绕学校得民族精神课程与国家意识课程,开展主题活动,旗帜鲜明得进行爱国主义教育。
五、课程建设得思路与策略：
1、制定切实可行得课程建设方案。基于学校、基于研究，对学校中实施得所有课程，包括国家课程、地方课程与校本课程,从提高课程适应性与资源整合出发,进行全面得设计与安排,包括教学内容得改进、教学方式得改进、课程评价得改进与校本课程得实施、相关
得组织机构与制度得建立等，同时,把学校得育人目标融入课程规划之中,既有规划得总纲，又有分类开发与实施得方案.2、凸显学生在课程开发中得主体地位.学生既就是课程资源，又就是课程建设得参与者。所以要着重体现学生在课程开发中得主题地位,了解学生现状、分析学生需求，满足学生多样性得爱好与兴趣,重视学生全面发展、与谐发展。
兴隆中学整体规划方案
一、学校基本现状分析：
学校招生范围为本乡56个自然村，服务半径5.0千米，覆盖人口近5万，现有18个教学班，在籍学生785人，在职教职工70人。学校占地面积110亩，是一所规模较大的农村重点中学。为丰富学校学生文化生活，学校投资近万元，建设了《千字文》、《弟子规》、《新三字经》、《中学生守则》《中学生日常行为规范》等别具一格的文化长廊。我校的前身为1970年创建的金乡县第十中学，近四十年来，学校始终以“遵纪、健美、励志、勤学”为校训，共为祖国培养了近四万名合格的初中毕业生，其中周春生、孔亚平、周坤刚、张倩、李明图、张增辉等都是从我校走出去的杰出学生代表。学校覆盖面积大，学生来源广，服务范围大。近年来，学校致力于打造有农村特色的学校教育，坚持“一切为了学生”的办学理念，取得了一定的办学成果，赢得社会和家长的好评。
二、规划的指导思想
学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持社会主义文化的发展方向，树立科学发展观，遵循校园文化建设的发展规律，，以保证校舍安全，保障师生生命安全，促进学校发展为首要，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点。
三、学校的发展目标：
（一）办学理念
以人为本。让每个学生都健康、活泼、和谐、富有个性地发展；充分体现“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨；以教师为本，尊重个性差异，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能,以养成教育为基础，着力促进学生的个性发展，让学生在愉快中享受教育；让教师在幸福中享受工作。
（二）总体目标
营造良好的校园文化氛围。坚持尊重人、理解人、关心人的原则，
从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。一方面，重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质文化生活，美化校容校貌，搞好环境保护，创设良好的教育教学环境。
四、校舍工程总体目标及工程建设具体规划
（一）随着教育事业的不断发展，教育资源的不断优化，现有的校舍、办公条件、教学设备，远远不符合现代教育教学的要求。我们根据校舍安全排查鉴定情况，结合学校发展前景，特制定学校校舍工程总体目标及改建规划：
1、学校礼堂，学校礼堂需要进行建设；
2、图书阅览室需要进行改造。
3、学校厕所不能满足需要，应进行改造。
4、学校操场需要进行建设。我们将对上述建筑进行改造，改造年份为2013年。
（二）学校文化氛围建设
以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。我校计划开学初围绕我校办校理念、思想等进行文化环境建设，对校园内墙壁文化进行整体规划布局。
（三）校园绿化建设
做好绿化、美化环境工作。针对校园面积，实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以树木为主，搭配花坛草花。目前针对各班教室前花坛存在的问题计划开学进行整理，统一布局各班前的花坛内的花草，并明确责任人。
通过科学规划，分期有序的实施，兴隆中学将建设成为布局合理分区明确、设施齐全、环境优美的现代化中学，使校园成为师生学习、工作的理想场所。
兴隆中学
2012年9月
美文。
文章意蕴显得深厚。
