交流期间课程学习计划表

时间：2021-10-02　来源：博通范文网本文已影响人

交流期间课程学习计划表表姓

名

学

号

院

系

专

业

交流学校

交流专业

交流时间：

年

月~~~

年

月交流期间校内外课程计划对照表

注：1.请填列校内外课程计划中的教学活动名称、学时数与学分，可以互相认定的课程及学分请列在同一行内；2.学生在外学习期间所选修的学分须满足外方学校该学期的最低学分要求；3.请请院（系）负责领导根据校内外课程计划与课程内容，按照课程性质专业领域相近、知识能力培养相当、专业核心课程必修原则进行课程互认；无法由校外课程互认的课程交流学生返校后需进行补修；4.学生需补修的总学分数不得高于校内课程计的划所要求学分的 40%。

。

校外课程计划校内课程计划是否需要补修教学安排（课程名称）

学时学分教学安排（课程名称）

学时学分

总学分

其他教学环节要求及说明：

系（专业）教学秘书（或导师、班主任）意见：

签字：

年

月

日专业所在院系意见：

教学院长（主任）签字：

年

月

日（公章）

注：此表除“签字”项外，均须打印填写，手写无效；“是否需要补修”项必须填写，否则无效。

很多细节处作者都提及到了。

很有内涵的一篇作品。

新课程高中语文远程培训学习计划

陶妙如

本着有趣、有益、有效的学习模式，特为本次学习作如下建议计划：

学习阶段：

一、要有一定的理论、方法的学习，只有这样才能真正提高。仰视从来都是辛苦的，只有俯视才可能有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。因此，下面两个板块的学习从

10月17——30日

新课程培训-高中语文24学时

第1章从教学大纲到课程..

第2章课程性质的演变

第3章新的课程理念

第4章新的课程设计思路

第5章新的课程目标体系

第6章实施建议的比较

高中语文教学评价16学时

第一章高中语文教育评价概述

第二章高中语文教师评价

第三章高中生语文学习评价

第四章高中语文课程评价

第五章高中语文教研组评价

二、实例的学习与理论的交融能给我们带来更多的启示，通过学习他人设计，才会发现我们平时的不足，当然也可发现自己的长处，这样有利于自己迅速成长。因此从

11月1日——11月28日重点学习：

高中语文新课程创新教学设计16学时

上篇高中语文新课程概述

一、语文课程的性质与基本理念

二、语文课程设计的思路与实施机制

三、语文课程的目标与内容

四、语文课程的教学建议与评价建议

五、语文课程资源的利用与开发

下篇新课程创新教学设计与评析

30篇课文的设计与评价。

高中语文新课程学习方法16学时

第一讲语文基础知识(上)

第二讲语文基础知识(下)

第三讲修改病句与语言表达

第四讲现代文阅读方法指导

第五讲诗歌阅读与鉴赏

第六讲散文阅读与鉴赏

第七讲小说阅读与鉴赏

第八讲阅读综合训练

第九讲文言文阅读(上)

第十讲文言文阅读(下)

第十一讲作文指导(上)

第十二讲作文指导(下)

语文课程教学设计32学时（选学）

导语语文教学设计（实施）的整体把握

第一章语文教学目标的设计（实施）

第二章语文教学内容的设计（实施）

第三章语文教学方法的设计（实施）

第四章语文教学过程的设计（实施）

第五章语文教学评价的设计（实施）

高中语文新课程研修（选学）

专题一：读书——语文学习的第一要务

专题二：表达交流——语文运用的重要环节

专题三：教学设计与课堂教学

专题四：选修课的开设与教学

专题五：应用与拓展，发现与创新

专题六：积累与梳理

三、只有研究才能提升，提升后更深入研究能求更大发展。因此对下面内容进行学习也是必需的。

12月1——15日

语文课程与教学论24学时

第四章语文教学过程与模式

第五章阅读教学

第六章写作教学

第七章口语交际教学

第八章语文综合性学习

第九章中学生的语文学习心理

第十章现代教育媒体

第十一章语文教师

四、有了总结，就有了新的认识，将实践上升为理论，需要我们静心的思考与梳理。因此，需要有较长时间的整理撰写。

12月16——26日

1.论文的写作

2.论文的修改

3.论文提交

交流阶段

五、讨论能促进思维，交流可以减少无意的浪费，因此，语文远程培训将进行三次文字式交流。

11月20—22日为第一次集中交流时间，方式为网络在线、文字集中答疑，重点讨论课堂教学的有效设计和学生学习的现状改变方式。

12月13—15日为第二次集中交流时间，方式为网络在线、文字集中答疑，重点讨论怎样发掘语文教材的吸引力，让语文课堂充满吸引力。

12月20—26日为第三次集中交流时间，方式为网络在线、文字集中答疑。重点讨论如何将教学积累转化为教学论文。

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交流期间课程学习计划表

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