2020年师德师风建设工作方案

2020年师德师风建设工作方案

凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。以下是东星资源网分享的2020年师德师风建设工作方案，希望能帮助到大家!

2020年师德师风建设工作方案一

教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是加快学校教育改革和发展的根本保证。为此，特制定北国中心小学师德师风建设规划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大力加强师德师风建设，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，提升教师职业道德水平，提高教师教书育人的自觉性和积极性，培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建设体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。

二、实施措施

学校将严格按照上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划和年度工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。

(一)抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和教导处、大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。

(二)抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，学校制订下发了《北国中心小学贯彻中小学教师职业道德规范十条要求》、《北国中心小学教师誓词》、《北国中心小学教师“拒绝有偿家教”承诺书》等一系列文件和承诺书，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

(三)抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建设的具体任务分解到了相关职能部门。

三、实施步骤

学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。

2020年师德师风建设工作方案二

为深入贯彻落实《中小学职业道德规范》、《日照市教育局关于进一步加强师德师风建设的实施意见》(日教字〔2020〕14号),《日照市教育局关于印发〈2020年加强师德师风建设十大行动计划〉的通知》(日教便字〔2020〕31号),《莒县教体局关于印发〈2020年师德师风建设工作实施方案〉的通知》等文件精神，进一步加强师德师风建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，激励广大教师努力成为“四有”好老师，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。

二、工作目标

通过开展一系列师德教育活动，切实提高教师的思想政治素质，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。提高政治站位，坚定职业信仰。贯彻落实《教师职业道德规范》，教育广大教师提高职业道德水平，规范教师依法执教、廉洁从教行为，引导教师爱岗敬业，为人师表，模范遵守社会公德，树立良好社会形象，防止教师队伍中出现“微腐败”现象。强化师德考评，进一步完善教师考核评价体系和师德监督管理体系，持续规范教师行为。营造尊师重教的社会氛围，弘扬尊师重教的社会风尚，引导全社会关注、关心、关爱教师，切实维护教师合法权益，让广大教师享有应有的社会声望，安心从教、热心从教。

三、工作任务

(一)全面开展系列学习活动。

1.认真学习教育法规。以“七五”普法末期验收为契机，组织全体教师深入学习《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中国共产党纪律处分条例》等法律法规和《日照市中小学教师职业行为十条负面清单》《日照市教育局2020年加强师德师风建设十大行动计划》《中华人民共和国教育法)》等法律法规文件，进一步提高广大教师的职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为。

2.认真学习系列讲话。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，使广大教师学懂弄通、入脑入心。通过开展业务学习、主题研讨、校园广播、板报墙报、网络信息、专题培训等方式，进一步激发广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性、主动性和创造性，进一步推动全市教育系统团结奋进、开拓创新、勇创佳绩，提升教师师德素养，树立教师良好形象。

(二)全面开展系列主题活动。

1.开展“师德师风宣讲活动”。组织一次师德师风专题论坛，弘扬社会主义核心价值观，发挥优秀教师、师德楷模的模范带头作用，宣传优秀教师的先进事迹，传播教育正能量。让广大教师更深切地理解党的十九大精神，进一步树立坚定的教育信念，激励广大教师弘扬高尚师德，增强专业素质，努力塑造一支政治思想素质高、师德高尚的新时代教师队伍。

2.开展“廉洁从教三个一活动”。一是签订一份承诺书。组织全体教职工集体签订廉洁从教承诺书，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督。二是写一篇心得体会文章。学校紧密围绕廉洁从教主题，组织教师写一篇心得体会，并以年级组、教研组为单位开展集中交流活动。三是发一条廉政短信。学校在教师节、中秋、国庆节等关键时间节点，给教师发送廉政短信，提醒广大教职工自觉遵守廉政相关规定，营造风清气正的校园环境。

3.开展师德师风应知应会知识专项测试活动。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师应把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、以德施教、以德立德。新时代教师应坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律。为了更好地落实新时代教师职业行为准则，我校将组织全体教职工认真学习相关文件精神，组织全体教职工参加全市幼儿园、中小学教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。

4.倡树师德典型。

挖掘优秀师德典型，恰当运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，用身边人身边事讲好师德故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。

5.开展警示教育。

开展警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期至少组织开展一次师德宣誓和师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德师风问题处理在一定范围内通报整改制度并实施;

组织开展师德典型事迹、师德师风建设创新案例和教师针对家长、学生应语忌语征集活动，并将征集到的应语忌语归纳整理付诸实施;

重要时间节点(元旦、春节、端午、清明、中秋、国庆、寒暑假等)对师德师风建设作出安排。4开展师德监督惩处活动。

(三)完善师德考核和监督管理体系。

1.严把自聘教师招聘关。对自聘教师的思想政治和师德师风等情况进行认真考察，对思政、道德表现不好的应聘人员不予录用。

2.完善师德考核体系。建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，全面客观评价教师的师德表现，并将评价结果记入教师成长档案。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，师德考核不优秀的年度考核不得定为优秀等次;

师德考核不合格的年度考核不得定为合格以上等次，并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。

3.畅通监督管理渠道。定期开展师德失范行为自查工作，建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开县、校举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。

4.惩处师德违规行为。结合自身实际，广泛宣传《日照市中小学教师职业行为十条负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。建立师德师风研判和重大事项快速反应机制，及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，对影响较大的突发师德师风违规事件，要从快从严查处，并及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。将师德师风建设作为重要内容纳入教育综合督导评估体系。

(四)营造尊师重教社会氛围。

1.开展教师关爱活动。主动关心教师工作生活情况，积极在妇女节、青年节、教师节、重阳节等节日开展健康有益的关爱教职工活动;

要主动为广大教师搭建发展的平台，不断激发教师工作热情。

2.开展尊师教育。因校制宜开展尊师教育活动，进一步推进家校合育，加强青少年学生思想道德建设，厚植校园师道文化。要充分利用微博、微信、微视频等新媒体形式，加大尊师教育宣传力度，营造尊师氛围。协调各部门依法维护教师合法权益，打击损害教师和教育形象的不法行为。

四、具体工作安排

(一)学习引导，增强守德意识。(5月—7月)

1.利用学法笔记继续落实每月一次的《中华人民共和国教师法》《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规的学习，提高教师依法执教、规范执教能力。

2.利用教研之窗加强《日照市中小学教师职业行为十条负面清单》的学习宣传，做到人人皆知、人人遵守，充分发挥其导向作用。

3.印发《师德师风知识读本》，人手一册，作为师德知识考试教材。

4.深化师德师风公开承诺活动。组织签订《师德承诺书》，5月、9月组织全体教职工进行师德师风公开承诺，每位教职工必须签署个人师德师风承诺书，向全校师生、社会公开承诺，并设置承诺内容公布栏，在校园醒目位置公开教职工承诺事项，自觉接受学生、家长及社会各界的监督，努力形成广泛的社会舆论监督氛围，实现自律与他律的合力，推动教职工师德师风建设工作步伐。

5.开设师德教育课程4学时，每学期开展2次理想信念专题教育

6.遴选市级师德涵养基地和教师实践教育基地各1个，县级各2个。

7.组织一次县内师德涵养或实践教育活动。

(二)深入自查，检视问题。(8月—9月)

1..加强师德师风培训，把习近平新时代中国特色社会主义思想、“四个自信”专题教育纳入教师培训必修内容，培训时长要大于2天。

2.深入开展师德师风知识测试活动，以考促学，以考促改。紧抓纪律作风整顿活动契机，组织一次全员参与的师德师风知识测试，考试成绩低于80分的，师德年度考核不能确定为优秀等次。8月至9月，按照省教育厅统一部署，开展师德知识测评，测评成绩折算为继续教育学分。

3.充分发挥奖惩的教育、激励效应,开展“日照最美教师”、“教书育人楷模”“优秀青年教师”评选活动，大力表彰师德先进典型，弘扬他们爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成人人争做师德模范、个个争先创优的良好风气。

4.大力开展师德师风专题论坛活动。由学校党总支牵头，组织一次师德师风专题论坛，每个教研组选派一名代表进行论坛发言，全体教职工沐浴一次师德师风教育甘霖，自觉接受一次精神洗礼，增强遵守师德规范的意识。

5.开展“师德教育月活动”。围绕“尊师重道，敬学守礼”主题，通过班会、观看视频、组织学生诵读有关我国优秀传统师道文化的名家名篇，推进尊师文化进课堂、进校园，因校制宜开展新学期“尊师第一课”教育活动。每个年级组都要开展一次座谈会、家长会、意见征询，查找出在学校管理、师德师风、课堂教学、学校制度、后勤服务等方面存在的问题，并建立问题台账。

6.在学校教师中开展新教师入职宣誓、老教师重温誓词活动。

7.开展教师荣退、礼敬退休活动。

(三)自查自纠，整改落实，提炼总结。(10月—12月)

1.开展2020年“树师德，正师风”专项自查活动。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，逐人开展自查活动，反思自己的执教行为，力求找准查实，并认真剖析问题根源，找准问题症结，制订整改措施，加强自我整改，树立风清气正的教书育人环境。签订禁止教师有偿家教、禁止体罚及变相体罚学生等承诺书。

2.开展师德优秀工作案例评选，探索加强师德建设的新方法、新举措，提炼总结好经验、好做法。

3通过电话访问或微信小程序、网络问卷等方式，开展师德师风建设情况抽样调查。

2020年师德师风建设工作方案三

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化教师队伍建设改革的意见》、《教育部印发<关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知>》(教师厅函〔2020〕2号) 和国家、省、市教育工作会议精神，进一步加强我县教师队伍师德师风建设，提高广大教师的思想政治素质和职业道德素养，引导教师做“四有”好老师，结合我县教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、省、市教育工作会议精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

坚持党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥;遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力;强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，不断激发师德师风工作制度化、常态化;传承中华优秀传统，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

三、目标任务

逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，全面推行师德负面清单。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业、崇尚美德呈现新风貌。建立教师权益保障体系，形成教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境，进一步完善尊师重教的社会氛围。引导全县中小学教师以德立身、以德立学、以德施教，提高教师的思想政治素质和职业道德素养，增强教师的历史使命感、社会责任感和职业光荣感。着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，大力推进师德师风建设工作改革创新，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。

四、主要工作

(一)共抗疫情，展现新时代教师风采

2020年新型冠状病毒疫情在世界范围暴发，各校要引导教师在抗击新冠疫情面前与祖国同呼吸共命运，镌刻自己的责任与担当，珍爱自我生命，做好自身防护，关爱全体学生，指导教师做好自我调整，对学生深入进行健康理念和自我保护教育，做好心理疏导和教育引导。加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱。坚持立德树人，志愿服务，共抗疫情。

(二)开展师德师风学习教育活动，提升师德素养

1.精选师德学习内容。各单位以社会主义核心价值体系作为师德教育的核心内容，每月要精选师德学习专题，把教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、民族宗教政策、党规党纪及监察法规、疾病防控等纳入教师全员学习内容。疫情期间各地各校要通过教师自学和网络学习相结合的方式组织教师进行学习。

2.开展主题教育。组织开展 “立德树人”主题教育，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程。通过广泛开展研讨、交流、演讲、论坛等活动，引领教师树立科学的世界观、价值观、人生观和人才观，坚定教书育人的理想信念，做“四有”好老师，逐步实现教师师德由道德底线约束向自觉职业追求迈进。学习相关政策及法律法规，围绕提升师德师风建设水平,各单位要合理制订学习方案，充分利用专题学习会、组织生活会和学习交流会等形式，安排专门时间，组织教职工认真学习师德师风建设文件及相关法律法规。

3.逐级签订《师德师风建设责任书》。教育局与各中心学校及县直学校签订《师德师风建设责任书》;学校领导每学年要与分管领导、部门负责人签订《师德师风建设责任书》，学校要与教师签订《遵守中小学教师职业道德规范承诺书》。

4.开展师德师风集中宣誓和公开承诺活动。各单位每学期要开展一次师德师风集中宣誓和公开承诺活动，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置，要设立师德师风监督举报电话和举报信箱，接受学生、家长和社会监督。各校要做好九月“师德师风建设主题月”活动安排，设立“师德讲堂”、开展师德典型宣传等活动。

5.加强示范引领，营造良好师德氛围。充分发挥舆论报道的正面宣传作用，借助报纸、电视、网络、广播等媒体，大力宣扬师德典型人物和先进事迹，充分展现教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。

6.开展师德师风建设管理者培训和新教师的师德教育培训。

(三)加强和完善制度建设

1.制定一套师德“负面清单”。各级各类学校要根据教师专业标准、教师职业道德规范和《郧西县中小学幼儿园教师师德师风负面清单》，结合实际，细化教师从教行为准则，制定“负面清单”，“清单”内容要具体、明确、可评价、可操作。要让广大教师认识到“负面清单”是教师不可逾越的底线。

2.严格执行责任追究制和师德师风“一票否决制”。各级各类学校要充分认识师德师风建设在队伍管理中的重要地位，对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究当事人的责任，还要追究单位领导责任。

3.建立师德师风联防及责任倒查机制。各单位要建立师德师风联防机制和责任倒查机制，对师德师风排查和师德考核不到位的或者因情面问题出现考核不公平问题，将实行联防责任追究，对出现师德问题的实行责任倒查制。

(四)严格师德考核，优化师德评价机制

1.优化师德评价机制。制定科学合理的师德考核评价体系、方式和指标，完善自我评议、学生评议、家长评议、同行评议、学校评议等多元评议制度。在教职工年度考核中增加师德考核内容，把师德师风作为重要的考核内容和聘任标准。切实做到公平、公正、公开，确保考核制度管用好用实用，切实起到导向引领作用。

2.完善师德师风档案。以提升教师职业道德水平为核心，实行师德考核与登记相结合，一人一册，重点考核教师遵守政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范的情况。将实施师德档案制度情况作为学校师德建设水平评估的重要内容。考核结果要与考核对象本人见面，将考核结果纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。

3.严格结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，并与教师资格定期注册、全国教师管理信息系统录入等制度挂钩。在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师，对师德师风考核不合格者实行“一票否决”

(五)加强师德监督，畅通师德工作机制

1.构建师德师风监督体系。各中心学校要加大对辖区学校师德师风建设监管的力度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系，常态化建立网络、电话、信箱等多渠道的师德师风投诉与举报平台，及时发现并纠正不良倾向和问题，将师德师风违规行为消除在萌芽状态。县教育局师德师风监督举报电话为0719—6221305，举报邮箱为3243348796@qq.com，接受社会监督。

2.建立问题报告机制。对本地本校出现的师德师风问题要及时上报上级教育行政主管部门;建立整改反馈机制，对上级检查发现的问题要及时整改，并将整改情况及时上报。

(六)开展师德典型选树及宣传活动(2020年9月)

2020年我县继续开展县级师德先进典型及优秀班主任评选表彰活动(另行发文通知)。通过道德讲堂宣讲、巡回展讲等方式，加大对师德先进人物宣传力度，弘扬先进事迹，展现新时期教师队伍新形象。

(七)开展师德师风专项治理工作(2020年4月—12月)。

深入开展以治理中小学教师带彩娱乐、酒后驾驶、工作日饮酒、骚扰女教师或女学生、参与校外培训机构代课、在家办班、有偿补课、体罚或变相体罚学生、参加谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反教师职业道德的专项治理活动。各级各类学校要制定本单位专项治理工作方案，召开工作部署会，组织全体教师深入学习相关文件和法律法规。要认真开展自查整改，利用师德师风投诉与举报平台，对举报的违规行为,要迅速调查核实，及时公布核实情况和处理结果。要开展专项督查，采取定期明察和不定期暗访相结合的方式,坚持“见人、见事、见问题”，保持专项督查常态化、长效化。要严格过程管理，各地各校对明察暗访发现的问题要实行台账式管理,逐一登记造册、限期整改、核查销号。

四、工作要求

(一)统一思想，加强领导

各单位要高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设作为提升学校办学质量的重要抓手。认真谋划，周密部署，稳步推进，形成权责清晰、分工明确、反应迅速的工作机制，按时依规完成各项工作任务，确保师德师风建设工作达到预期效果。

(二)注重创新，确保实效

要坚持解放思想、不断创新，积极探索新形势下符合教育规律和教师成长规律的师德师风建设新方法、新途径。不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，要与推动与落实学校党建工作、安全工作、普法工作、教育教学等各项工作紧密结合，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，增强师德师风建设的针对性和实效性。

(三)把握时间节点，按时上报相关工作材料

1.2020年5月10日前，各中心学校、县直学校将本地、本校本年度深化师德师风建设推进方案、师德师风监督举报电话和信箱上报县教育局人事与教师管理股。

2.2020年5月30日前，各中心学校、县直学校将本地、本校开展师德师风集中宣誓和公开承诺活动情况上报县教育局人事与教师管理股。

3.2020年6月30日前，各中心学校、县直学校将本地、本校开展师德师风行为规范学习教育和师德师风建设“晒清单”活动的自查、整改情况上报县教育局人事与教师管理股。

4.2020年7月15日前，各中心学校、县直学校将本地、本校上半年师德师风建设方面的经验做法、存在的问题及教师失德行为惩处情况上报县教育局人事与教师管理股。

5.2020年9月20日前，各中心学校、县直学校将本地、本校本年度受县级以上表彰的师德典型材料、典型宣传情况上报县教育局人事与教师管理股。

6.2020年12月15日前，各中心学校、县直学校将本地、本校开展的师德师风专项治理情况、师德师风建设制度文件、考核情况、年度工作总结及2020年师德师风惩处情况统计表上报县教育局人事与教师管理股。

想的东西很长远。

强化责任落实，加强师德师风排查整治。先后制定出台《**县师德师风大排查、大整治专项行动方案》，成立县师德师风大排查、大整治专项行动领导小组。从2017年起，利用一个月的时间，对全县师德师风中存在的突出问题进行集中排查和专项整治，之后每年4月按照教师个人自查自纠、主体单位全面排查、县督查组重点抽查的方式和程序开展集中排查整治一次。对排查中发现的师德风问题和隐患，统一报送县师德师风大排查、大整治专项行动领导小组办公室，由县领导小组召集会议专题研究整治措施。

强化学习宣传，推进师德师风教育引导。在学习教育方面注重优化学习内容、丰富学习形式、严格学校要求、抓好学习检测，并把检测结果作为师德考核评价的依据之一；在师德师风宣传引导方面，通过主动发现、积极宣传、表彰奖励措施，宣传树立“四有”“三者”好老师先进典型，让师德优秀教师得到发现、得到宣传、得到认可；通过举行师德宣讲报告会，开展学习师德先进典型活动，发挥先进典型示范引领和辐射带动作用，形成学习先进、争当先进的良好氛围；开展教师才艺展示大赛和教职工运动会等文体活动，引导教师培养高雅情趣、树立高尚情操；完善教育工作、教育质量表彰奖励办法，坚持每年召开教师节表彰奖励大会，通过表彰奖励激发广大教师崇尚师德、爱岗敬业、终身从教的动力和热情。

强化动态跟踪，加强师德师风监督管理。在日常监督管理上坚持负面跟踪、动态监管，容错纠错、注重预防，内在自律和外在监督相结合，多方监管和上下联动相结合，全面排查和重点整治相结合。县教育局、各乡镇教管中心和各级各类学校发挥主体监管作用，县公安、监察、人社、编办等部门和乡镇党委政府积极配合，学生、家长、社会参与监督。通过个人自查自纠、师德公开承诺、畅通举报渠道、开展全面排查、抓好定期督查等措施，推进师德师风监督管理工作有序开展。同时，对全体教师师德师风表现进行负面跟踪，纳入负面清单管理，作为教师评职晋级、评先选优、考试调动、提拔使用的重要依据。

强化评价机制，确保师德师风考核评定。制定出台《**县师德风考核评价制度》，从考评时间、考评内容、考评形式、结果运用等方面进行规范和强化，增强考核评价的客观性、公正性、科学性，实现师德师风考评工作的规范化、常态化。每年6月份，进行教师师德师风考核评价，把考核结果作为教师评职晋级、评先选优、年度考核、绩效考核、考试调动、提拔使用的重要依据，对师德师风考核评价为“不合格”的教职工，一律取消相应资格。

强化主体责任，落实师德师风责任追究。坚持职责明确、责任清楚，教育为主、惩处为辅，依法问责、责权一致等原则，明确县教育局、县直有关部门、乡镇党委政府、乡镇教管中心、学校职责责任，细化责任追究措施，根据工作不到位甚至失职、渎职等情节轻重，采取约谈提醒、诫勉谈话、经济处罚、预警督办、组织处理、纪律处分等措施，直至追究刑事责任。

这篇范文真是处处真知灼见。

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