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    《读书莫放“拦路虎”》教学设计三|读书莫放拦路虎

    时间：2019-02-04　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    从课题入手，创设问题情境，学法指导突出。

    1、自读课文，能正确、流利地朗读课文，借助中心句概括段意。

    2、理解课文内容，并能联系实际养成良好的读书习惯。

    教学重点难点：

    认识懒、不的危害，养成勤翻字典读书的好习惯。

    教学时间：1课时

    教学过程：

    一、揭示课题

    1、齐读课题。

    2、理解什么是“拦路虎”？“莫”是什么意思？完整地说一说课题的意思。

    3、根据课题提出问题：放的危害是什么？应该怎么做？

    二、自读感悟

    1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。

    2、指名分段朗读，师生评议。

    3、再读课文，思考课文开头提出的两个问题。

    4、组织交流。

    三、细读理解

    1、理解课文内容。

    这篇课文不同于我们以往学的大多数课文，它是一篇介绍读书方法的课文，所以这类文章往往都有中心句，意思清楚明白。

    自读课文，试用抓中心句的方法给课文分段，概括段意。

    2、结合自己读书实际再读课文，想想有什么感受？

    3、交流读书体会。

    四、总结课文

    五、作业

    1、写一段话，谈谈自己学习课文后的感受。

    2、说说你有哪些良好的读书习惯。

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