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    老师 您好教学设计_《老师，您好！》教学设计之三

    时间：2019-02-04　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学要求：

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、学会生字，理解并熟记词语。

    3、通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情。

    教学重点、难点：

    1、理解课文的含义，激发学生热爱老师。

    2、重点词语的理解。

    教学过程：

    一、基础性诊断

    1、揭题，理解题意。

    2、看了题目，你有什么要问？

    二、初读课文，自主性学习诊断。

    1、学生自由读课文，读通课文，读准生字。

    2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。

    3、检查：

    （1）认读词语。

    （2）指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。

    （3）说说课文的主要内容。

    三、细细品读，理解性诊断与矫治

    1、指导学习第一自然段。

    (1)自由读，你读懂了什么？有不理解的词语做好标记.

    (2)交流，群体性诊断与矫治。

    a理解关键词语“浸透”、“蕴含”。

    b改换句式：“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”“那一项创造不蕴含着教师的辛劳！”朗读体会语气的不同。

    c用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高。

    (3)指导朗读

    2、用学第一段的方法，学生组成学习小组进行学习。自主性诊断与矫治。

    3、朗读指导，读出感情，读出诗歌的韵味。

    四、总结全文。

    1、练习背诵课文，自主性诊断。

    2、学了这课，你有什么感想？

    五、发展性诊断与矫治。

    小练笔：老师，我想对您说……

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