《识字７》教学设计1_识字传统节日教学设计

时间：2019-02-28　来源：博通范文网本文已影响人

【教学要求】

１、学会８个生字并书写，认识１２个生字。

２、正确、流利背诵拍手儿歌。

３、培养学生保护动物的意识。

【教学重难点】

学会本课的生字。

【教学准备】

生字卡片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、戏导入新课

同学们，我们一起来玩拍手游戏。（同桌之间玩）今天，我们学习的《识字7》也是一个拍手儿歌，学会了以后也可以玩拍手游戏。

板书：识字７

齐读课题。

二、初读儿歌

１、小声自读儿歌，遇到不认识的字可以问老师和同学。读准每个字的字音。

２、再读儿歌，同桌交替读、听、纠正错误的读音。

三、检查初读情况

１、出示带音节的生字卡片，齐读、指名读、分组读。提醒学生注意“鹰”是后鼻韵。（用拼音卡片做组字游戏）

２、分组读儿歌，读后评议，注意纠正错误的读音。

四、学习儿歌

１、齐读儿歌，想一想：这是一首有关什么的儿歌？（保护动物）

２、这首儿歌中有那些动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。（相机出示动物图片，学一些动物的样子，也可学几种鸟的叫声）

３、齐读、分组读、开火车读动物词语。

４、练读儿歌：

⑴ 老师引读第一句，学生读后一句。

⑵ 男女生配合读。

⑶ 分组练读。

⑷ 找自己的小伙伴玩拍手歌，然后来唱一唱，演一演）

五、背诵儿歌

第二课时

一、检查复习

１、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。

２、同桌配合背诵儿歌。

二、识记字形，指导写字

１、启发学生用偏旁加熟字的方法记忆生字。（也可用自己喜欢的方法记字形）组词练习。

２、写字时注意观察在田字格中的位置：

提醒注意：物的“牛”字旁“横”变为“提”。

猫的“反犬旁”最后一笔是“撇”不要写成“提”。

３、练习写字。（展示学生的书写情况，评议。）

三、课后组词练习

从（）户（）己（）

丛（）护（）记（）

四、拓展练习

你还会背哪些拍手歌？教给大家。（自己或与好伙伴合作编拍手歌，编好后读一读，演一演）

【附学生的拍手歌】

你拍一，我拍一，尊敬老师爱学习。你拍二，我拍二，身体健康多注意。……你拍九，我拍九，要做父母的小帮手。你拍十，我拍十，我们要做小主人。

你拍一，我拍一，爱护动物是大事。你拍二，我拍二，丛林里面有兔子。……你拍九，我拍九，动物有人来保护。你拍十，我拍十，猴子的脸蛋像桃子。

《识字７》教学设计1_识字传统节日教学设计

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