【《航天飞机》教学设计之二】航天飞机

时间：2019-05-06　来源：博通范文网本文已影响人

认知目标：

1、学会生字10个，读准多音字“脏”、“着”的读音，理解新词11个。

2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。

技能目标：

1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。

2、能照样子用“为……而……”造句。

3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。

情感目标：

培养学生爱科学的兴趣。

教学重点：了解航天飞机的特点和用途，有感情地朗读对话。

教学难点：航天飞机的特点和作用。

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，有很多同学还乘坐过飞机。也就是说，对于飞机，我们并不陌生。但是今天，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，它不是普通的飞机，它叫航天飞机。

2、揭题：航天飞机

3、质疑：你想知道些什么呢？

二、初读课文，自学生字新词。

1、自学课文，读通全文。

2、用自己喜欢的方法自学生字新词。

3、提出自己不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、指名分节朗读课文。

（1）正音。

（2）教学多音字。据词定音，认读多音字：

出示：很脏心脏穿着着陆着急看着

（zāngzàngzhuózháozhe）

2、解决部分不懂的问题。

3、借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧

四、再读课文，理清课文脉络。

1、自读课文。

思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，为什么先感到羡慕，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？

2、根据上述思考题试给课文分段。

3、反馈交流。

课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，是第一次相遇；

课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。

五、学习第一段。

1、指名读第一段。

结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。

2、思考；银色飞机为什么对空长叹？

3、小结：这里讲的是银色飞机的性能。

4、指导朗读。

六、作业：完成作业本1、3题。

第二课时

一、复习：

1、出示小黑板：

xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、齐读第一段。

二、学习第二段。

1、自由读第二段。

2、思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语。（羡慕、惋惜）

（1）找出“惋惜”的近义词。

（2）出示句子，比较：

他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。

他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了！

（3）结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。

（4）指导朗读。

3、出示句子：

银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

（1）理解“为……而……”表示的关系，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）

（2）利用课文内容，用“为……而……”说话。

例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。

银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。

……

（3）用“为……而……”造句。

4、有感情地朗读对话。

自由练习，分角色朗读。

三、作业：

完成作业本第2、4、5、6题。

第三课时

一、复习：

1、自由读第1、2段，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？

2、学生讨论，归纳：

特点：能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武

作用：把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院

二、学习第三段。

1、默读。

2、思考：航天飞机返回地球的途中，又与银色飞机不期而遇，银色飞机为什么感到惊喜？

（因为银色飞机以为它不能回来了，现在看到了它，所以感到惊喜）

3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。

（1）同桌分角色读。

（2）指名分句读。

（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，航天飞机的话要读出自豪的语气。）

（3）指名分角色读。评议，再读。

4、从银色飞机和航天飞机的对话中，你知道了什么？

（航天飞机与火箭不一样，能去能回。）

三、总结全文：

1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。

2、激发情感。

四、作业：

完成作业本第7题。

附板书设计：

20航天飞机

特点作用与火箭的区别

样子威武雄壮把人造卫星送上轨道火箭有去无回

飞行速度极快在空间做实验航天飞机能去能回

送病人去空间医院

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