爱，有所待——青春期爱情教育主题班会设计
时间：2021-08-05 来源：博通范文网 本文已影响 人 
爱，有所待 —— 青春期爱情教育主题班会设计
青春的序幕刚刚拉开，未来的路很长很长，即使你有情他有意，还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏两人心中那片友情的芳草地。
〖教育目标〗 1.引导孩子正确面对青春期的感情困扰问题 2.帮助孩子寻找解决青春期感情困扰问题的途径 〖课前准备〗 1.面向全体同学进行关于青春期恋爱问题的问卷调查 2.准备活动课时用到的文字、音像材料
〖教育过程〗 一、教师导入
以电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》导入。
二、走进一段校园爱情故事 （播放音频故事《那一段似曾相识的爱》）
（一）爱之萌 片段一：立鑫是在高二下学期由外校转来的，他对学习没有多大
的热情，成绩一直处于中下游；而媛媛的成绩却很不错。他们俩个人平时就是一般的同学关系。可是一切改变，缘于那一次周日返校。那天立鑫提前到班是为了取一件东西。刚要离开时，媛媛却因为在家里受了委屈，带着泪痕走了进来。外向的立鑫本是出于同学感情试图安慰，媛媛却也情不自禁地向他倾诉烦恼。那天以后，立鑫发现自己的眼前总是浮现出媛媛的一笑一颦。他感到媛媛在看他时，目光里也有着少女的羞涩与喜欢，怦然心动的感觉令立鑫兴奋不已。而且媛媛如果同别的男同学说话，他的心里就会很不舒服。
活动：
1.讨论：立鑫对媛媛还是单纯的友情吗？ 2.情境设置：作为立鑫的好朋友，你会怎么做，或者给他什么样的建议？（男生回答）
教师小结：男女有别：交往有尺度
（二）爱之拒 片段二：立鑫耐不住性子，把他对媛媛的情感告诉了朋友。在朋友的鼓动下，他向媛媛表白了自己的爱慕之情。媛媛听了之后左右为难。其实那天聊天时立鑫的开朗热情和善解人意，也让媛媛对他有了隐隐的异样感觉。但是她考虑到自己现在已经是高三的学生，成绩也不错，觉得不能因此浪费时间与精力。因此她很是苦恼，不知道该怎么办才好。
活动：
情境设置：如果你是媛媛，你打算怎样解决目前的烦恼？（女生回答）
教师小结：爱是尊重：拒绝有方法 片段三：媛媛经过多方面的考虑后，委婉地拒绝了立鑫。立鑫遭到拒绝后并不灰心，因为他觉得媛媛不可能不喜欢他，况且朋友们都知道了这件事，如果不成功，岂不是很没有面子？他决定用自己的行动去得到媛媛最终的同意，比如每天给她买早餐，放学送她回家，在她生日时送给她最喜欢的玩偶。
活动：
1.讨论：立鑫的做法会成功吗？你觉得立鑫应该怎么做？ 2.播放音乐《窗外》。
3.情景设置：街头采访：你心目中的男生（女生）应该具备什么样的素质？ 教师小结：爱是放手：提升自身素质
（三）爱之痛 片段四：面对立鑫的甜蜜攻势，媛媛犹豫再三，还是接受了这份感情。两人虽然也很快乐，可是想到父母和老师对自己的期待，媛媛又不断的犹豫矛盾，自己也很痛苦。在这样的压力下，媛媛的学习成绩也下降了。原本很有希望考上本科，最终却和立鑫一起考进了一所高职院校。
活动：
展示关于早恋危害的调查问卷答案：
1.浪费时间、浪费精力，还浪费金钱。
2.影响身心健康，使人身心疲惫。
3.影响同他们的关系。
4.影响家庭关系。
教师小结：爱是理智：我的情感我作主
（四）爱之殇 片段五：进了大学，没有了高中时代的束缚，两个人公开确定了恋爱关系。可是随着交往的深入，两人之间的问题也暴露出来了：立鑫性格活泼，擅长交际，很快就成为学生会的主要干部，同时也获得了很多女孩子的青睐。同时立鑫也有些洋洋自得起来，经常同这些女孩子在一起玩乐。而媛媛进了大学之后，把立鑫当作了她生活的全部，天天缠着立鑫，什么事都依赖他。因此整天不是埋怨立鑫不陪她，就是因为立鑫同别的女孩子有来往而怄气。终于有一天，立鑫不厌其烦，向媛媛提出了分手。
活动：
1.情景设置：你作为感情审判厅的法官，会把感情砝码倾向于谁呢？ 2.展示投影：
我如果爱你 ——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；……我
必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。——舒婷《致橡树》 教师小结：爱是责任：爱中需独立
三、教师总结：
什么样的爱情才是最美的呢？也许我们的答案各不相同。可是今天我们懂得了这样一点，爱，要有所待。待，告诉我们，等待正确的时间遇到正确的人。待，又不仅仅是时间上的等待，它还是庄子《逍遥游》中的“万物皆有所待”的“待”——凭借。一份美好感情，要等待恰当的时间，要凭借双方对爱的真诚、对爱的尊重。
处处都提及到了！
很受用的一篇范文，谢谢分享！
作者的才气实在令我佩服！
