提高新形势下学会协会年轻党员教育针对性精准性有效性
时间：2021-08-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
提高新形势下学会协会年轻党员教育的针对性精准性有效性
当前，我国正处在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，我们面对的国内外环境、社会的矛盾问题都发生了深刻变化。在此背景下，学会协会党员教育特别是年轻党员教育面临新的情况、新的挑战。新形势下如何提高年轻党员教育的针对性、精准性、有效性，对加强年轻党员党性培养、巩固党的执政地位以及党和国家的未来发展都具有重要意义。
一、新形势下年轻党员教育存在的问题
（一）教育环境方面的问题
1.教育制度落实不到位。当前党员教育机制仍需进一步完善，主要是因为统筹协调机制仍未建立。学会、协会等社会团体的党员，因业务的特殊原因，需统筹全国各地学会、协会工作，导致党员教育工作配合不够、缺乏统一安排，产生内容上的重复、时间上的冲突等各种矛盾，这种现实困境直接影响了党员教育的整体效果。在平时党员教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“两手都要硬”的思想不牢固，出现一手硬、一手软的现象，忽视了对年轻党员的思想政治教育。
2.教育管理方式陈旧落后。一是教育流于形式，缺乏感染力。有的党支部对新的形势下党课教育的意义和作用缺乏深刻的认识，把上党课当作完成“三会一课”的简单任务，以会代课多，专题培训少，走过场，简单应付。二是教育内容单一，缺乏创造性。有的党支部党课教育的内容往往仅局限于传达会议文件精神等，容易让党员产生单调、枯燥的感觉。三是教育方法单调，缺乏说服力。有的党支部每次党课都是书记们上台作报告，一人台上讲，众人台下听，上课者和听课者难以产生共鸣，上课效果不理想。
（二）教育主体方面的问题
1.教育工作重视程度不够。一方面缺乏计划性，往往是业务工作挤占政治理论学习时间，党员学习教育工作随意性很强，即使有计划也不能有效实施。另一方面缺乏制度性，制度的组织落实不够，对年轻党员学习教育培训活动积极性不高，敷衍应付。
2.教育队伍建设不足。很多党支部把党员教育工作作为一种附属性工作对待，党务干部无法长期专注于该项工作，难以开展深入、多层次的思想教育。在年轻党员人生成长的重要阶段，不能在工作生活上给予有效、及时的指导，影响了年轻党员对组织的认同感。
（三）教育客体方面的问题
1.学习主动性不高。部分年轻党员学习不够深入，避重就轻，回避问题，处于被动接受教育状态。一些年轻党员对共产主义政治信仰产生了动摇，有的革命意志逐渐衰退，思想空虚，不思进取；
有些年轻党员精神萎靡消极，对党的教育不以为然，特别是对党组织开展的一些专题学习教育活动积极性不高，甚至把这种教育活动视为一种“精神包袱”。在开展学习教育活动过程中，一些年轻党员学习不深入，蜻蜓点水，漂浮面上；
开展批评和自我批评查摆问题时回避事实，避重就轻，遮遮掩掩，不痛不痒。有些年轻党员对于其他优秀党员的先进事迹不以为然，缺少对组织、集体的责任感和奉献精神。
2.消极思想逐渐抬头。新形势下社会环境产生了较大的变化，多元思想碰撞导致消费主义、享乐主义乘虚而入，使个别年轻党员认为“当党员受约束、吃亏”，在金钱和物质利益的引诱下，思想作风滑坡，经不起考验，功利主义等消极思想逐渐抬头。
二、提高新形势下年轻党员教育的针对性、精准性、有效性
（一）提高新形势下年轻党员教育的针对性
党员教育管理是党的基层组织的一项经常而重要的工作，在党的建设工作中具有不可替代的作用。要根据新时代出现的新情况、新问题、新特点，调动一切积极因素，认真思考，大胆实践，增强党员教育管理工作的针对性。
1.结合社会行业，分层分类管理。紧贴社会实践，结合部门行业特点，坚持把党建工作纳入整体工作中通盘考虑，统筹安排，与业务工作运行融会贯通，做到党建工作与业务工作“三结合”。即把党建工作与工作职责相结合，针对本单位不同时期工作任务，发动党员干部结合工作职责，确保各项业务工作顺利进行；
把开展思想政治工作与实施本单位业务工作相结合，充分发挥思想政治工作教育人、凝聚人和激励人的功能；
把党建目标任务与本单位目标任务相结合，始终把党建工作作为一项重要的基础管理工作列入全年目标任务，与各项业务工作一起安排、一起检查、一起考核、一起奖惩、一起总结，增强广大党员干部搞好党建工作的积极性和主动性。同时，广泛开辟行业内的学习培训和锻炼的渠道，采取集中培训、跟班学习等形式，提升党建工作创新能力和工作水平。要区别职业、年龄、特长等不同情况，根据政治问题、思想问题、认识问题和实际问题等不同层次的问题，针对工人党员、农民党员、干部党员和知识分子党员的新变化，针对社会人口流动性大、价值取向多样化的新特征，分层施教，分类指导，采取有力措施，促使广大党员发挥各自应有的作用。
2.改进方式方法，加深自我探索。党员教育管理工作有其自身的特点和规律，有丰富的内容和科学性，不深入钻研，是学不深、做不好的。要抓住新时期党员群体的时代特征，深入研究和总结新时期党员教育管理的基本规律，改进方式方法，增强党员教育管理工作的针对性。要坚持继承与创新相结合，理论与实践相结合，一般号召与典型宣传相结合，正面宣传与反面教育相结合，克服党员教育管理工作中脱离实际、内容空洞、形式呆板、方法单一等现象，精心设计新的活动形式，采取丰富多彩的活动载体，让教育管理工作更贴近党员、贴近实际，更富有吸引力、感染力、说服力和号召力。
3.确立教育目标，开阔教育思路。党员教育管理中的事务性工作很多，政治性任务也不少，平均用力，会导致针对性不强、效果不明显。要想“打好主动仗”，必须“唱响主旋律”，也就是要结合社会实际，围绕中心工作，有针对性地在整体推进中重点突破，自觉地服从和服务于工作大局、服从和服务于中心工作，切实发挥出党员的先锋模范作用，促进党员教育管理工作提升水平。另一方面，日新月异的发展形势，使党员教育管理任务日趋繁重且难度加大，对广大党务工作者提出了更新更高的要求。必须把加强队伍建设、提高队伍素质作为重点，提高认识，加大力度，培养一批优秀的党务工作者，更好地发挥他们在工作中的主导性、积极性和创造性。各级党组织要提高认识，加大投入，强化制度，努力为党务工作者创造一个良好的学习、充实、进步、提高的环境。
（二）提高新形势下年轻党员教育的精准性
1.理论教育应关注现实困惑。每一个时代的年轻人都有自己的理想、自己的追求、自己的目标，同时也容易产生困惑。问题是时代的呐喊，标示时代的风向。人类认识世界、改造世界的过程，就是一个发现问题解决问题的过程。当前中国的改革开放取得了巨大成就，但与此同时，也面临一些矛盾问题。党性教育必须直面这些矛盾问题，对年轻党员的思想困惑及时作出回应，帮助年轻党员解开“心结”，引导他们理性、全面、辩证、发展地分析看待问题。
2.情感教育应强化理论元素。当前，许多基层党组织针对年轻干部的特点，积极挖掘红色教育资源，不断创新教育形式，推出体验式的情感教育活动。这是党员教育形式的创新，也给党员教育注入了新的活力。党员在体验式教学当中，通过“实景式”体验，感受老一辈无产阶级革命家的情怀，感受老一辈无产阶级革命家的担当，感受老一辈无产阶级革命家的风范，情感受到冲击，内心受到震撼。但是，在体验式教育当中，如果缺失理论元素的融入，其教育的作用就会表现出局限性。教育规律表明，单纯的情感教育作用难以持久。要让情感教育取得成效，理论教育必须嵌入其中，即必须在其中进行理论分析和阐述，把其中的理论问题讲清讲透，入脑入心的效果才能彰显。
3.经典解读应彰显时代意义。经典是人类共同的财富，它经受了千百年的时间考验，其思想价值穿越时空。特别是红色经典著作对于厘清党的理论源流有着十分重要的意义。党的理论一脉相承，把握这一过程的演变，对于理解党的理论创新意义重大。所以，对经典著作的解读，不仅要分析其产生的历史背景，阐述其主要内容，更需要透析其时代意义和当代价值。
4.人物挖掘应紧贴身边典型。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜、一支号角。确立什么样的典型，就明确什么样的标准；
树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。树立身边的榜样，用身边事教育身边人，更能够起到春风化雨、润物无声的效果。发现、发掘立得住、叫得响、党员普遍认同的先进典型，把抽象的标准转化为具象的样本，帮助党员对照身边的榜样找差距、找不足、找方向，社会新风尚就会形成。我们要善于发掘典型、树立榜样，不仅宣传老一辈无产阶级革命家的光辉事迹，还要充分挖掘身边先进人物和先进事迹，用身边榜样的力量感染人、鼓舞人、带动人。
（三）提高新形势下年轻党员教育的有效性
1.拓展内容，完善系统性。要坚持从提高年轻党员的理论素养和业务能力入手，有重点地学习党的理论和路线方针政策，学习业务知识。在具体操作上，要注意以下3个环节。一要周密计划。精心编排内容，做到有长远规划，有近期任务。二要突出重点。在教育内容次序安排上，要围绕不同阶段的工作重点，明确教育的主攻方向，做到有的放矢。三要凸显特色。在完成上级党组织规定的教育内容的同时，结合本地区本单位工作实际和党员素质状况，设计一些有特色的教育内容，做到点面结合、相得益彰，提高教育的针对性。
2.建立机制，坚持经常性。党员教育工作的开展过程中，要建立完善的机制，循序渐进地开展工作，确保教育工作开展的经常性。一是建立教育学习日制度。党组织要统筹兼顾，合理安排党员集体教育活动，落实“三会一课”制度，要求党员参加经常性的党日党课和组织生活，逐步形成讲政治、讲学习、受教育的良好风气。二是建立党员学习学分制，全面、客观地反映党员的学习效果，完善党员述学、评学、考学和成果运用制度，把党员评优、岗位安排、职务提拔与述学、评学、考学结果紧密结合起来，从而增强党员学习的自觉性。三是建立健全学习笔记、考勤、补课、学习交流和定期检查等制度，确保党员及时、长期、有效地接受教育。四是坚持和完善民主评议党员制度，定期召开民主生活会，认真开展批评和自我批评，努力做到自重、自省、自警、自励。具体操作中，可以通过推行“微党课”，促进组织生活和党员教育管理的常态化、规范化，通过将学习范围切小、内容切细、时间切短，达到周周开讲、人人能讲的目的。时间短且灵活，内容实又聚焦，能较好处理工学矛盾，使大家乐于参与，保证长流水、不断线、经常化。
3.完善制度，提高科学性。完善科学的管理制度，可以进一步强化党组织领导的责任意识，加强党建工作计划的落实和日常监督。一是健全领导责任制度。各级党组（党委）要把党员经常性教育列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，建立一把手负总责、亲自抓，分管领导具体抓，各有关部门协同抓党员教育的责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。二是建立激励约束制度，更好地引导和发挥党务工作者的积极性。三是完善考勤考评制度。把政治理论学习的考评结果同年轻党员考核、年终考评结合起来，把学习绩效与晋升、年度评先进等挂钩，激发年轻党员的学习热情。四是建立监督检查制度。定期检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学习档案，促进学习效果的落实。五是建立经费投入制度。每年安排一定的经费用于购置图书、学习资料、组织活动、表彰先进等有关活动。为保障以上制度的层层落实，推动基层党组织生活的科学化、规范化、制度化，结合审计工作特点，可采用台账管理的工作方法。以党支部为平台，对党支部开展“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等情况，运用台账的方式进行管理，充分发挥党支部教育管理党员的主体作用，加强支部党建工作的落实。通过台账管理，使党支部动起来，组织生活严起来，通过建台账、晒台账、查台账、评台账4个环节，落实好党的组织生活管理约束机制。
4.创新工具，体现时代性。现代科学和技术的发展为党员教育管理工作提供了先进的手段，利用当下的各种创新教育工具可以高效地传播党的声音。一要借助广播、电视、报刊和新媒体，占领新闻舆论阵地，认真研究受众心理，讲究引导艺术，充分发挥大众传媒的教育作用。二要研究、引导和利用网络，着眼于利用、建设和管理，占领网络文化阵地，有针对性地加大网上宣传的力度，切实有效地防止各种有害信息的传播，并逐步建立党员教育管理工作信息网络。三要紧跟时代步伐，善于运用社会学、心理学、管理学、教育学等多学科知识和手段，借鉴行为科学、大众传播学等相关学科的科研成果，进一步增强党员教育管理的科技含量，努力做到潜移默化，进一步增强党员教育管理工作的吸引力、说服力和感染力。
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