《山谷静悄悄》观课报告
时间：2021-09-03 来源：博通范文网 本文已影响 人 
本次研修我观看了四位教师的课堂实录，几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰、明了，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课。
在这四节课中，每位老师的课堂各有不同，各有特色，有的课教学设计令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的教学基本功非常扎实，有的驾驭课堂的能力让我非常佩服，由其是王伟老师讲的《山谷静悄悄》给我留下了深刻的印象。
在这一节课里，王老师的课件针对特教的学生做的非常的能吸引学生和注意力，让学生们一看就能懂，从哼唱旋律到读歌词，到演唱歌曲，课件里都给孩子们直观的视觉感受。
《山谷静悄悄》这一课是让学生运用力度记号去表现歌曲中的音乐形象，在教学中，老师围绕“力度记号”这一中心展开教学，采用情境教学法、难点分散法等一些教学手段和方法，深入浅出地突破难点，突破重点，让学生运用力度记号去感受、理解、表现歌曲。从导入→范唱→读词→学习歌曲→体验阿卡贝拉的演唱五步进行教学，教学过程流畅，结构清新，再加上教师富有感染力的教态，很完美的完成了教学内容。
本节课的亮点：
1、教师课堂教学语言的精心设计，使课堂教学的实施与教学环节的衔接体现出有效性。
2、分段赏析过程中对旋律的分析指导、引导体验的过程比较细腻，方法比较有效，效果比较明显。
3、手势辅助教学。在这节课上，王老师运用手势来提示音高、强弱，我想，手势真的是一个有效地辅助手段，感情、时值、节奏等都可以涉及，我们还可以进一步发展。
1、教学三维目标的制定理念和课堂教学实施过程中操作的有机融合，是我们音乐学科教师需要努力的方向。
2、音乐课程实施的有效性需要关注：音乐特质的理解把握；
学生学习方式的改变，终身学习能力的培养；
教学三维目标的有机整合，教学理念和操作行为之间的差距要尽可能缩小。
3、教学内容丰富多彩，教学资源的运用使课堂变得活泼轻松，很好地吸引了学生的注意力。使音乐课真正成为一种欣赏性的课程。
4、欣赏课教会学生们从乐曲的作者、情绪、速度、力度乐段等很多方面去思考，让他们自己分析乐曲寻找答案应该是我们共同努力的方向。
总之一句话，王老师的这节课，让我受益很大，学到很多。
四年级音乐下册 《山谷静悄悄》说课稿
田家寨镇丹麻学校 刘国菊
一、说教材：
歌曲《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,歌曲节奏优美，歌词朗朗上口，四段歌词虽都配同样的旋律(第二乐段的旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，但歌曲能使人们对山谷中的美丽景色产生想像。
二、说学法：
新课程关注学生的体验，强调教学要从学生的经验和体验出发。教育应该是“吸引”而不是“强迫”，要让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，以人为本，让学生在快乐的气氛中学唱歌曲。四年级学生基本上掌握了歌曲的节奏、节拍、旋律等乐理知识，在课堂上，他们能大胆地学唱、演唱，并能在欢快，优美的音乐声中应用优美的舞姿合作交流，律动表演，能及时评价，同时在歌曲中能激发同学们对大自然的热爱。
三、说教法：
本节课的教学目标：
1、通过聆听、演唱歌曲《山谷静悄悄》，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，激发学生对大自然美景的热爱，对美好生活的向往，从中感受理解音乐与自然的主题。
2、学习掌握力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用到歌曲的表现中。 教学重点：通过对力度记号的掌握有感情地演唱歌曲，激发学生对大自然美景的热爱。 教学难点：力度记号的识记和运用及休止符乐句的掌握和演唱。 教具：课件、沙锤、小木棒。
在本节课的教学中，我采用“创设激情——学唱歌曲——应用拓展”的教学方法，让学生通过欣赏山谷中优美的景色，感爱大自然的美好。在学唱歌曲中通过听唱、哼唱、大声唱、齐唱等多种演唱中，让学生熟练地学唱这首歌，并能应用多种打击乐器让同学们自编舞蹈，在活泼的音乐情绪中，用动听的歌声、熟练的演奏技巧表演了歌曲，让同学们不仅感受到了大自然之美，还培养了他们热爱音乐的情感。
四、说教学程序：
(一）、创设激情，引入新课
师：同学们，在上一堂课我们已经学唱了歌曲《友谊的回声》，同学们都知道了在山谷里有声音就会产生回声这一自然现象，那当山谷中没有声音的时候是怎样的呢？（生：静悄悄），静悄悄的山谷里有什么景色呢？下面呢请同学带着这个问题一起先来欣赏山谷中美好的景色。（播放课件）
（二）、学唱歌曲：《山谷静悄悄》
1、认识节拍，节奏，旋律。
2、学习力度符号：mp(中弱)p(弱)pp(渐弱)。
3、学唱歌曲《山谷静悄悄》。
（1）、学生自主探究学习歌词，并大胆说出静静的山谷中的景色。 （生：山谷有雾，有花，有小野兔„）。
（2）、歌词中“叮咚叮咚”是什么声音？（生：小铁锤敲打石头发出的声音）。
（3）、在熟悉歌词前提下完整聆听录音范唱，感受歌曲曲调。5 （4）、再次聆听范唱，熟悉、抓住歌曲旋律。要求：跟着录音轻轻的哼唱歌曲。
（5）、分角色，打节奏，演唱歌曲。
（三）、拓展应用：
1、美丽的山谷中什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？谁在把鼓敲？
2、分小组应用打击乐器进行演唱。（师生评价）
（四）、谈谈本节课的收获：
（五）、全课总结：
同学们，这节课我们认识了力度记号（中弱、弱、渐弱）。通过表现歌曲的形式将这些力度记号运用到了歌曲的演唱中。这些常用的力度记号在学习演唱歌曲《山谷静悄悄》中起到了非常重要的作用，我们在学唱中感爱到了山谷中不一样的景象，感受到了大自然的美丽，同学在周末可以到山谷中去走一走，亲近大自然，亲身感受大自然的美好。
要是多几篇这么细致的文章就好了。
一直对作者的文笔有信心。
