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    [零的突破]零的突破的故事

    时间：2019-02-15　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、质疑激趣，揭示课题

    同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。

    二、初读课文，了解课文内容

    1.画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。

    2.自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。

    3.小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。

    三、细读课文，感悟体会

    1.分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。

    2.许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，引导学生图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。

    3.当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的？怎样做的？学生读课文，画出有关的词、句，反复读，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此时，周围的空气仿佛已经凝固……”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。

    4.讨论：许海峰取得自选手枪慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？

    5.拓展：从1984年中国夺得奥运史上第一枚金牌到2008年承办奥林匹克运动会，说明了什么？

    6.指导学生体会“反复”这一修辞方法的作用。

    四、搜集文中的好词佳句

    五、完成课后练习

    推荐访问:突破 零的突破 零的突破的故事 许海峰

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