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    [14《登山》第二课时]14.3.2公式法第二课时

    时间：2019-05-31　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉锻炼自己意志的品质。

    2、通过反复朗读理解课文主要内容，培养良好的读书习惯。

    教学过程：

    一、揭示课题，整体把握。

    1、板书课题，指导书写。

    2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话？（能不能把登山的原因补充进去，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事？）

    3、课文写了列宁几次走小路？

    二、初读课文，谈谈收获。

    1、用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。（让每一个学生都有时间读完）

    2、谈收获：你读懂了什么，了解了什么？（找三五个学生）

    三、精读课文，读悟探究。

    1、追问提出“路很险”的学生，你从哪里看出来的？

    （适当地补充介绍正面描写和侧面描写）

    2、引导学生读好第10、14段，通过读悟出险，表现出险。

    （四人小组交流读，比较读，评价读等）

    3、齐读第10、14、17段。（适当鼓励学生）

    4、列宁第二次又是怎么走的呢？

    （1）通过指导读第25段，品“毅然决然”。

    （2）男生读第25段。

    5、列宁这次登山有什么收获？

    （借助课件，范读，指导学生读好第18、28段）

    四、回归课题，总结延伸。

    欣赏到壮丽的日出，体会到做人的方法，这些是列宁的收获，也是我们的收获，让我们再读一读课文的最后一句话，把它记在心里，带到生活当中去。

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