第6课今天我来做导演说课稿
时间：2021-09-15 来源：博通范文网 本文已影响 人 
《今天我来做导演》说课稿 一、教材分析 这节课是河北省教育科学研究所编著的《信息技术》六年级第一单元的第 6课。
这套教材以培养学生的信息素养为核心目标，面向全体学生，从基础教育的特点出发，统筹规划设计编写的。第一单元通过制作公益广告的主题活动，让学生初次体验作为一个小小广告人的乐趣，同时学习利用 Flash 软件制作简单动画的方法。
六年级学生已经熟悉了 Windows 系统和微软系列办公软件的窗口和基本操作。通过本单元前部分的学习，学生已经熟悉了 Flash 软件的工作界面，学会了简单的绘画、填充、变形功能，认识了时间轴、图层、图形元件和库，了解了简单的动画原理并学会了逐帧动画的制作。本节课，学生主要了解影片剪辑元件和学会创建动作补间动画，这是学生认识动画制作的一个转折点。影片剪辑元件的使用会帮助学生形成控件、元件思维方式，从而培养学生形成良好的信息素养。创建动作补间动画在教材中起到了承上启下的重要作用，它的操作简单快捷，表现手法多种多样，效果流畅自然，为后面学习遮罩层、引导层应用打下良好的基础。
根据教材内容和学生的认知情况，我把本节课教学目标定为：
二、教学目标 1、知识与技能目标：（1）了解影片剪辑元件；
（2）学会创建动作补间动画。
2、过程与方法目标：学生通过观察动画，分析片断，准备素材，制作动画的过程，提高获取信息，分析处理信息和应用信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过积极参与教学活动，获得成功体验，
建立自信心，提升对动画制作的兴趣。
4、教学重点、难点：学习创建动作补间动画。
三、教学准备 Flash 动画文件，屏幕录像视频和各种元件素材 四、教学过程 1、导入新课 我首先播放小鸡破壳而出，花朵绽放的动画，让学生讲一讲这个小故事。在培养学生观察和语言表达能力的同时找出新的动画片断——绽放的花朵，激发学生继续制作的兴趣，从而引出课题“今天我来做导演”。
2、素材准备——微笑的花朵 动画制作的第一步是素材准备，这节课需要的是一个图形元件——微笑的花朵。
学生通过讨论确定：画一个或重制已有元件进行修改是制作图形元件“微笑的花朵”的两种方法，学生选择喜欢的方法进行制件。元件命名的时候提示学生命名要有规律，养成良好的命名习惯。
3、学习创建动作补间动画 有了素材，怎样制作花朵绽放的动画片断呢？ 根据已有知识学生会想到用逐帧动画来制作，让花朵一帧一帧变大，于是给学生演示课前准备好的逐帧动画来观看效果。
很明显动画效果不流畅不自然，学生会调用已有逐帧动画知识，想到用更多的关键帧紧密相连、帧与帧之间差别更细微，效果就会更好。这个时候追问学生想用多少个关键帧来让动画更流畅自然？学生会说 10 帧、20、30 帧……，学生在加深理解逐帧动画原理的同时，也为解决下面的问题提供了契机：用了更多的关键帧确实会让动画更流畅自然，但同时也加大了工作量，至此引出对
新技术学习的探究欲望。这个时候引导学生自己观看屏幕录像视频，自主学习在主时间轴上创建动作补间动画。
在屏幕录像视频中，我特意使用了属性面板创建动作补间动画的方法，因为属性面板中有渐快渐慢、旋转等多种表现手法，是其他创建方式所不能体现出来的。学生在学会创建动作补间动画的同时也会留意到其他的选项，自然会点一点、看一看、试一试。在这个自我尝试的过程中，学生会收获更多的惊喜，这样学生在自我创作的时候就可以有更多的选择。
学生自学后，展示作品。这时候引导学生观察时间轴的变化，之后小结：这种方式叫做“动作补间动画”，并提出两点注意事项：1、构成“动作补间动画”的元素必须是元件，2、起始帧和终止帧必须是同一元件。
4、认识影片剪辑元件 在学生初步掌握了动作补间技术，体验到成功快乐的基础上，引发学生深入思考：想做一部 10 朵花儿绽放的动画，该怎么做呢？学生会想到再制作 9 次动作补间动画，或再复制 9 朵的方法。制作 9 次动作补间动画，就是一种手动复制的过程，非常耗时。有没有简化的复制过程，成了解决问题的关键。再复制 9 朵花，也就是想复制出 9 个花朵绽放的动画片断，但怎样复制一个动画片断呢？这样两个问题合到了一起。我为学生演示将已经准备好的影片剪辑拖入到主场景中并测试，学生会看到花儿们一起开放的效果，至此引出影片剪辑的概念。通过讨论思考和效果的呈现学生会认识到利用影片剪辑元件是一种复制动画片断快捷有效的方法，而且很直观的认识到元件的可复用性。
引导学生新建影片剪辑元件，剪辑内容制作参照前面的屏幕录像视频。
在教材中先讲影片剪辑，再学习在影片剪辑中创建动作补间动画。对以上两点内容，在教学顺序上我做了尝试性的调整，先学习在主时间轴上创建动作补间动画，再通过讨论引导学生认识到：可以将动作补间动画作为一个整体存
放起来随时调用，想用在哪里就用到哪里，想用多少就用多少，这就是影片剪辑元件的优点，有助于培养学生的元件思想。这样避免学生形成动作补间动画只能在影片剪辑中进行制作的认识，同时进行两次动作补间动画的自主制作，加深理解，复习巩固制作方法，也以此来突破重难点。
影片剪辑做好了，让学生来演示拖拽到场景中测试效果。会出现两个问题：1、影片剪辑和主动画播放效果不同步；2、影片剪辑反复播放不停。第 1 个问题学生可以根据第五课学到的调整关键帧的位置来自主解决。第 2 个问题影片剪辑反复播放不停，演示给学生，只需要在影片剪辑想要停下来的地方放置一个命令 Stop()控制一下就可以了。这样通过发现问题、分析问题、解决问题，完成影片剪辑元件中创建动作补间动画的学习。
5、拓展活动 学生学会新技术后，他们的表现欲和创造欲会让他们想立刻进行新的创作。我为学生提供创作的平台，提供白云、飞机、小鸟、气球、老鹰、蜜蜂、蝴蝶、苹果等多种素材，让学生来尽情创作。学生在想故事、做动画、展示作品的过程中，拓展思维，巩固方法，培养学生的创新精神。
6、课堂小结 我们的导演梦还将继续。用一句话来结束今天的教学内容，激发学生的学习兴趣和动机，为下次课埋下伏笔。
综合实践活动《今天我当家》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！很荣兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践活动》这门知识。感谢各位的聆听和指导，下面我就《今天我当家》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。
一、说教材
《今天我当家》是西南师范大学出版社出版的八年级上期《综合实践活动》第二单元——《责任在我肩》的主题实践活动之一。
综合实践活动课程，着重强调学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对社会自我的内在联系的整体认识，发展对社会，对自我的责任感。综合实践活动课因其具有社会综合性和学科统整性而倍受我们的关注。本课是这学期第二个综合实践课题，它不仅充分地突现了教育新理念中的人文关怀思想，而且，还充分体现了综合实践活动实践性、整合性、开放性、自主性与过程性的特点。
二、说学情
通过观察，我们感受到：现在的孩子由于多数是独生子女，家长们对孩子疼爱有加，关心过多，导致孩子动手能力差，以自我为中心，对父母的关爱熟视无睹，不知道感恩，不懂得如何回报父母对他们的爱。初中阶段的学生，个性品质具有极强的可塑性，我认为，此时对学生进行亲情教育和感恩教育尤为重要。因此，《今天我当家》这一主题实践活动，旨在增强学生在生活中的独立自主能力。同时，唤起他们内心上对父母的爱戴和感激，以行动来回报父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好孩子。
- 1（重难点的确定主要在于：
1、八年级学生的社会生活经验不足，动手实践能力和家庭责任感不强。
2、他们对资料整理方面的能力欠缺。）
四、说教法
根据“新课程、新理念、新课标”的要求，结合学生实际情况，以“实践性”、“开放性”、“自主性”、“趣味性”贯穿整个教学过程。让学生在积极主动与愉悦的氛围中获得知识，提高情感与精神境界，从而达到活动目的。因此我设计了以下的教学法：
1、情景教学法：引导学生回忆日常生活中的画面，感受当家的艰辛与快乐，激发学生活动的积极性。
2、讨论法：让学生在对调查情况的交流中互相探讨，在讨论中提高责任意识，深华感恩情怀。
3、多媒体辅助教学法：利用多媒体优化课堂结构，通过生动直观的影像片段，体悟生活细节中的种种情感。既调动学生的活动积极性，又能激发起学生的情感共鸣。
五、活动实施的具体过程与方式
第一阶段：准备阶段
1、小组的组成
本次综合实践活动的分组都是按照学生感兴趣的问题和学生的爱好与特长，由学生自由组合成为了3个小组。（在这个过程中可能会出现了一系列的问题，如：一开始自愿组成的小组，要不都是男生，要不都是女生。当老师提出一个小组应该由男、女生搭配组成时，孩子们可能会不同意。此时我就要及时对孩子们说明：在活动调查过程中，有时会碰上一些意想不到的困难，这时男女生可以根据自己的特长互相帮助一下。这样大家应该会欣然接受我的建议了。此外，在分组的过程中，还有可能出现那些平时学习成绩差，不守纪律，做任何事情都比其他人慢许多的孩子，没有一个组愿意要他。于是我还要教育孩子们，咱们班是一个团结的集体，绝不能扔下任何一个同学，只
- 3（设计意图：这一环节中最主要是要通过学生亲自调查知道同种商品在不同地方会有不同价格。比如食品，在批发部、各大超市、路边摊会有较大的差异。同时，同类商品的质量与价格也有很大关系等。） （3）烹饪组
本小组通过向父母讨教、查阅资料等方式学习饭菜的做法，为家人准备一日三餐。（设计意图：在实践过程中增强学生动手能力，更真切地体验家庭并与父母做情感上的交流。） 第三阶段：汇报交流
在综合实践活动成果的展示汇报交流阶段，我组织学生讨论各自在活动过程中的方法和体验感受。
师：同学们，通过这段时间的调查了解和亲自体验，相信大家对自己负责的工作都已经很了解了，现在老师想请同学们分三个小组进行汇报和交流。
第一小组汇报在做家务劳动中的一些小妙招，或是劳动中的艰辛和乐趣。
第二小组汇报自己在采购物品方面的收获和感受。
第三小组汇报你当厨的收获和感受。 第四阶段：成果展示与总结
师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！
1、展示方式有：才艺展示、成果展示会、调查报告、手工制作、提出自己的活动建议、活动创想作品等等。
2、与父母交流总结“一日当家”的得失
- 5社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。
（三）培养了学生对家庭的责任感
从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对父母和家庭的感恩和关爱。
六、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用多种教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生进行自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个过程中，力求使学生在自主、积极、愉快的气氛中提高自己的综合实践能力，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家！
- 7
值得细读好几次！ 吐血狂推荐！
忍不住看了又看！
