[把握教材编写意图努力提高教学效率]教材编写意图

时间：2019-05-15　来源：博通范文网本文已影响人

九年义务教育六年制小学语文第十一册教材，将于1998年秋季开始使用。这册教材，以提高全民族的思想和文化素质，培养合格的跨世纪人才为指导思想，依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的要求，在原教材的基础上，做了较大的改动。第十一册教材共有课文20篇，保留了原教材中的13篇，新选的7篇课文是：《开国大典》《狱中联欢》《那片绿绿的爬山虎》《胡萝卜》《奴隶英雄》《镜泊湖奇观》《长征》。全册看图学文2篇，讲读课文12篇，阅读课文6篇。20篇课文分为7组，每组课文之后，安排有“读写例话”和“基础训练”。在第十册学习了《理清文章的条理》《注意事物的联系》和《分清文章的主次》的基础上，本册又安排了《阅读要有一定的速度》《了解人物的内心活动》和《体会课文的思想感情》等3篇有关阅读指导方面的“读写例话”。

为使广大教师准确把握教材的编写意图，明确教学目标，正确认识和使用这册教材，提高教学效率，就本册阅读教学的有关问题，提出如下教学建议。

一、要站在时代高度，把握教材编写意图。

素质教育是当前教育教学改革的主旋律，本册教材有意识地突出了这个主题。

1.突出了思想道德素质教育

教材从全面提高学生想考素质角度出发，有意识地安排了相当分量的思想道德教育的文章。如《长城》《桂林山水》《暮江吟》《鸟的天堂》《草原》《镜泊湖奇观》《林海》《第一场雪》等课文，介绍描绘了祖国名胜古迹的壮丽和大好河山的秀美，可用来激发学生热爱祖国的思想感情；《开国大典》《狱中联欢》《小英雄雨来》《我的战友邱少云》《长征》《金色的鱼钩》等课文，可以向学生进行革命传统教育，使学生懂得革命胜利来之不易，增强珍惜今天幸福生活的思想感情，更加热爱中国共产党；《伟大的友谊》《一夜的工作》表现了中外无产阶级革命家的优秀品质，教育学生自觉尊敬热爱革命领袖，接受革命传统教育；《凡卡》《奴隶英雄》等课文，向学生展示了俄国沙皇统治时期和古罗马奴隶社会下层劳动人民的痛苦生活和反抗精神。从另一个角度，教育学生懂得只有在中国共产党领导下，走社会主义道路，才能救中国的道理；古诗《九月九日忆山东兄弟》《赠汪伦》则分别抒发了对亲人、对朋友的思念之情，可以使学生在受到道德教育的同时，感受到祖国古代文化遗产的灿烂辉煌。

2.更加注重开发智力与学习习惯的养成

开发智力和培养良好的学习习惯，是素质教育的重要内容。语文学科担负着培养学生观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力，以及培养良好学习习惯的任务。本册教材在编排上，为完成这个任务提供了有利的条件。

从对新旧两册教材课后思考练习的比较中，可以看出新教材在习题设计上，明显地增加了开发学生智力的内容。例如，《桂林山水》一课，原教材在帮助、提示、检查学生理解课文内容方面，只有一道题：仔细观察图画，结合课文，说说漓江的水有哪些特点；桂林的山有哪些特点。而新教材在此基础上，又增加了几个问题“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？乘船荡漾在漓江上，为什么会有“舟行碧波上，人在画中游”的感觉？第二、三、四自然段内容和课文开头“桂林山水甲天下”有什么关系？这些精心设计的问题，必将有效地调动学生积极思维，让学生通过分析、综合、判断、归纳、推理、概括、想象等思维活动，独立地解决问题，从而加深对课文内容的理解，达到开发智力，提高学生素质的目的。

新教材在6个“读写例话”中，安排了《阅读要有一定的速度》和《认真修改自己的作文》两个有关学习习惯养成的内容，从中可以看出编者更加注重对学生非智力因素和学习能力的培养。

3.体现了减轻学生负担的宗旨

只有把学生从沉重的课业负担中解放出来，才能促使学生主动、自觉、活泼、愉快地学习。与原十一册教材相比，新教材无论在课文数量，还是内容要求上，都体现了减轻学生负担的精神实质。

第一，阅读课文由原来的8篇减至6篇；第二，删掉了原教材中的6篇独立阅读课文；第三，“读写例话”由原来的6篇减为5篇；第四，课文由8组改为7组，“基础训练”也相应地减为7个。

从教学要求上看，也有所降低。例如，新教材保留了原课本中有关人物内心活动内容的“读写例话”，把原教材的《外表与内心》，改为《了解人物的内心活动》，文字量由770多字减少为400字，内容也更通俗浅显了。从中我们应该体会到编者为贯彻落实素质教育，创设宽松环境的意图。

作为一名小学语文教师，只有站在时代的高度，高屋建瓴，才能准确地把握教材的编写意图，学好、用好这册教材。

二、把握阅读训练目标，明确训练重点。

教学本册教材，是实现六年级阅读训练目标的具体步骤。要达到“大纲”规定的目标，首先要明确7组课文每组的训练目标及本册的训练重点。

第1组看图学文，安排了两篇文章：《长城》和《桂林山水》。其训练目标是：①综合运用以前所学到的语文知识，阅读理解课文；②学习作者观察和表达的方法，进一步提高学生的观察理解能力、想象能力和记忆能力；③在阅读中，使学生受到热爱祖国山河、热爱劳动人民的教育。这些要求属于巩固性训练性质的。

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