[丑小鸭第一课时,教案教学设计] 丑小鸭教学设计
时间：2019-05-18 来源：博通范文网 本文已影响 人 
《丑小鸭》第一课时
设计理念：
这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，面对不幸的境遇，要有信心。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。
学习目标：
1、会认“丑”等7个生字，会写这7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
课前准备：投影片、小黑板
教学过程：
一、课前谈话、导入课题
1、同学们，上节班队课我们进行了讲安徒生童话故事比赛，看得出来，很多同学都意犹未尽。那么，今天这节课我们就来学习一则安徒生写的童话故事——丑小鸭。
3、谁会写这三个字？请学生板书“丑小鸭”，教师作出评价。指导书写：丑。理解“丑”的含义（ “丑”是什么意思？它的反义词是什么？）
4、读了课题，你有什么问题想问吗？（为什么叫丑小鸭？长大后变成了什么？丑小鸭这个名字是怎么来得？到底怎么丑？他有哪些遭遇？）
二、师范读课文，了解故事大意。
三、学习第一自然段。
1、丑小鸭的名字是怎么来的？
2、学习句子：他的嘴大大的，腿细细的，身子瘦（shòu）瘦的，样子真难看，大家叫他“丑小鸭”。从“嘴大大的，腿细细”的等词句体会丑小鸭的难看。谁能到黑板上来画一画这只难看的小鸭子？（丑小鸭的这个样子，你能用书上的一个词语来形容他吗？）学习“怪模（mú）怪样”。多音字，再读一遍。练习用“因为……所以……”的句式来回答。）
3、练习朗读。
四、学习二、三、四自然段。
1、这怪模怪样的丑小鸭有哪些不幸的遭遇呢？请你从头到尾再读一读课文，找找哪些自然段写了丑小鸭可怜的遭遇。（2-4）
2、自由读2-4段，用波浪线画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，四人小组互相帮助把它读好。
3、全班交流。
“丑小鸭那么丑，大家都讨厌他。哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。丑小鸭伤心极了。有一天，他悄悄地离开了家。”从丑小鸭离家出走，你能体会到些什么？
“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。”
“可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上。”
4、指导朗读。
五、学习五、六自然段。
丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，但他也有自己的梦想，希望人们有一天不讨厌他。文中哪一句写了这个意思，找出来，读一读。
1、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！”丑小鸭飞到水里，向天鹅游去。
2、丑小鸭这个梦想实现了吗？丑小鸭发现自己变成了白天鹅，心情怎样？
丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！”
丑小鸭为什么说做梦也没想到会有这么幸福的一天？能联系他以前的遭遇说说吗？谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。
3、练习朗读。
六、小结谈话。
同学们，丑小鸭的故事，就要讲完了，谁也没想到，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，最后竟然变成了一只美丽的天鹅。学了这个故事你想对故事里的人物说些什么吗？出示：
1、对丑小鸭说……
2、对丑小鸭哥哥、姐姐说……
3、对鸭妈妈说……
4、对野鸭子说……
5、对小鸟及猎狗说……
6、对农夫说……
同学们说得都很好。老师也有话对丑小鸭说。丑小鸭，你不应该离开自己的家，你看在外面你的遭遇更加悲惨，还差点丢了性命，其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。
七、作业。
1、抄写一、两句你最喜欢的句子。
2、背诵你最喜欢的自然段。
资料提供者：
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