艺术《库企企》（音乐游戏）
时间：2021-09-16 来源：博通范文网 本文已影响 人 
活动内容：艺术 《 库企企》 》 （音乐游戏）
【 活动目标】
能安静欣赏音乐，按提示听懂音乐旋律。
尝试随着音乐情节大胆创编动作进行游戏。
学会观察并模仿同伴的动作，体验合作创编的乐趣。
【 活动准备】
材料难备：音乐《库企企》、图谱等。
资源利用：请一位教师配合或事先教会一名幼儿玩游戏。
材料配套：数字资源《库企企》。
【 活动指导】
1.安静欣赏音乐《库企企》，初步感受乐曲的旋律。
引导幼儿说说听完音乐的感受；你们喜欢这首乐曲吗？听到音乐你们想做什么？ 找出音乐中反复出现的特别声音，并按音乐中的节奏学一学“库、库、库企”。倾听音乐，带领幼儿在有“库、库、库企企”的地方随乐说出。
2.欣赏音乐，感受并分辨音乐的情节。
第一遍欣赏：初步感受乐曲的三个部分。
引导语：谁能听出来这段音乐分为几个部分？ 第二遍欣赏：通过数字资源《《库企企》图谱》帮助幼儿感受乐曲的三个部分。
引导语：音乐到底分为几个部分?请你们看图谱再仔细地听一听。
分段欣赏，通过图谱引导幼儿进一步感受音乐三个部分的情节。
引导语：（1)乐曲的第一部分有几句?听起来有什么感觉?（2）乐曲的第二部分 5-6-17-i-1”，听起来越来越怎么样?（3）乐曲的第三部分出现了一个什么特别的声音?（“库、库、库企企”。）它们听起来好像在干什么？我们可以用什么动作来表现? 3.幼儿理解音乐游戏规则，学玩游戏。
两位教师示范游戏的玩法：音乐第一部分，一人创编动作，另一人学样；第二部分，两人玩猜拳游戏；第三部分，听着音乐互相做加油鼓劲的动作。
结合图谱，帮助幼儿熟悉游戏的玩法和规则。
规则：创编动作和学样各两次，一人创编动作时，另一人听着音乐学样；猜拳游戏幼儿边听音乐节奏边玩“锤子、剪刀、布”，并分出胜负，输的蹲下；两人按音乐节奏加油鼓劲。
4.师幼互动游戏，解决初次游戏出现的问题。
教师与全体幼儿边听音乐边玩游戏，和幼儿共同探讨、解决游戏中出现的问题，帮幼儿进一步熟悉音乐游戏的玩法和规则。
引导语：谁赢了？你们是怎么做的?谁输了?猜拳时两人出一样的怎么办? 5.幼儿两两一组合作玩音乐游戏。
请个别幼儿创编动作，鼓励幼儿大胆地展示新动作，幼儿互相评价。
启发幼儿创编动作，并提出游戏要求：先互相商量谁先学样，再游戏。
幼儿两两合作玩音乐游戏，提醒幼儿创编不同的动作，也可以交换同伴进行游戏。
好好学习，好好改进！
大班音乐游戏《库企企》
设计思路：
《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，通过变魔术的有趣形式让幼儿在音乐中大胆地表现自己。 活动目标：
1.能大胆、愉快地参与《库企企》的音乐游戏，体验游戏化音乐活动的快乐； 2.学习听辨音乐并根据音乐的明显变化进行游戏。 活动准备：
物质准备：魔法装扮一套、魔法棒若干、魔法糖一串（4颗）、图谱，音乐《库企企》，播放器。
经验准备：律动《身体音阶歌》，积累有关变魔术的经验。 活动过程：.
一、以到魔法城游戏的形式随教师听音乐做《身体音阶歌》的动作入室。
1.教师扮魔法师，激发幼儿学习魔法的兴趣； 2.引导幼儿初步感受魔法音乐。
二、结合图谱感知音乐的旋律和节奏，尝试运用语言和肢体动作表现音乐。
1.出示图谱①②，以“魔法热身”学习合拍做动作，引导幼儿自由创编动作；
2.出示图谱 ③，以“吃魔法糖”的形式学习节奏，练习合拍吃糖；
3.出示图谱④，以学说“魔法咒语”的形式学习节奏，大胆运用“库、库、库企企”的语言学习节奏型。
4.听音乐完整地做变魔法前的动作。
三、玩魔法游戏。
（一）观赏魔法师示范把小朋友变成的小动物（用动作、叫声进行表现）。
.魔法师示范游戏玩法，并强调游戏规则“听辨音乐的明显变化玩游戏”。魔法师示范做热身、吃魔法糖、念魔法咒语、指挥魔法棒把小朋友变成“小兔”，提问：魔法师是怎么把她变成小兔子的？
（二）多种形式玩魔法游戏。
1.请幼儿自由听音乐变魔法，并做简单评析。 2.与同伴相互变魔法，体验集体游戏的乐趣。
3.幼儿分角色随音乐完整游戏，当魔法师幼儿能够根据音乐的变化做魔法热身、吃魔法糖、说魔法咒语、指挥魔法棒等动作，当小动物的幼儿要大胆运用肢体动作进行表现。
（五）以小小魔法师变魔法的形式自由结束活动。
魔法师：哈哈。小朋友们，你们今天都学会了变魔法这项本领，那么，现在让我们一起到教室用我们的魔法变出更神奇的东西吧！
描写形象具体，以小见大！
