一村一名大学生计划园林规划课程一体化设计方案
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奇台电大 “一村一名大学生计划”《园林规划》 课程教学 一体化设计 方案
学
校 专业年级 辅导教师 学 期 奇台电大 200 10 秋 秋 1 2011 春季园林技术专科 陆建新 2010 ---1 2011 学年 第二 学期 一 课
程
情
况
1、课程性质：《园林规划》是中央广播电视大学 “一村一名大学生计划”园林技术专科开设的一门专业必修课程，本课程 5 学分，计划内共 90 学时，开设一学期。
2、课程的基本内容：本课程的主要教学内容：园林规划课程是以园林规划设计原理为基础的一门综合性学科，其主要内容包括传统园林和现代园林、园林艺术布局、园林规划设计的基本原理、园林绿地各组成要素的规则设计以及园林规划设计程序等。力求理论联系实际，加强应用性和实用性。
《园林规划》的内容多，涉及面广，技能性比较强，学生者应按照每章的教学目标阅读、理解和记忆文字教材，多练习，多动手。同时还使学习者开阔眼界，开阔思路。
二 学
习
资
源
1 1 、文字材料：本课程的文字教材由中央广播电视大学出版社出版，由刘志成、曾洪立编。把主教材、课程学习指南和形成性考核作业作为教材包，文字教材是基础教学媒体，它承载全部教学内容，是其它教学媒体的主要依据。文字教材教设计了每章学习目标、学习建议、本章小结、利于自学，使用方便。
2 2 、音像材料：本课程有 VOD（7 学时）、书后附有 2 张光盘，是主教材的补充，主要针对本课程的特点，对教学的重点内容及复习要点作系统精讲，它将起到解疑释难引导方法、指导复习的重要作用。
3 3 、网上资源：为帮助学生自学，中央电大“一村一名大学生计划”远程教育网提供了《园林规划》课程的课程实施方案、教学大纲、导学与助学、期末复习试题、期末复习、网上教学活动等针对性的学习辅导资料。
三 主
要 1 1 、自主学习：自主学习是电大学生获得知识的一种主要方式，教师的面授辅导教学，是在学生自学的基础上进行的，学生应重视自学和自学能力的培养，注重学习方法。通过预习、复习巩固、观看音像、完成作业、参加小组活动、应用网上资源、上网提问等方式进行自主学习。自主学习过程中遇到困难可以直接问辅导教师（通过电话、电子邮箱、课程讨论区、公共论坛等方式）进行提问或者通过学习小组进行讨论。
教
学
环
节
2 2 、面授辅导：面授辅导主要是通过导学、助学引导学生充分利用各种媒体资源进行自主学习，进行重难点辅导，作业讲解，帮助学生更好地掌握学习方法。
3 3 、网上学习：充分利用网上资源，登录中央电大“一村一名大学生计划”远程教育网进行网上自主学习。
四、《园林规划》 课程 教学安排 ：
辅导 学习内容 面授重难点 自主学习方式 教学方式 作业布置
主
要
教
学
环
节 4 4 、小组学习：小组学习是开放教育中经常采用的一种学习形式。对于小组讨论中无法解决的疑难问题，可以及时通过电话、电子邮箱、课程讨论区、课堂讨论等方式向辅导教师请教，小组学习作为形成性成绩考核的重要内容。
5 5 、实践环节 ：掌握中国现代园林实例作品、完成两次实习报告和一次社会调查。
6 6 、课程考核：本课程考核包括形成性考核和期末考核，形成性考核成绩占 30%，包括平时作业（中央电大 4 次书面作业，无平时作业成绩者不得参加课程期末考试）、网上学习（课程资源学习、网上讨论、答疑等）、实践环节（ 中国现代园林实例、小组活动、电大答疑等），占分值比例建议为：40%、30%、30%。期末考核以教学大纲和文字教材为依据，期末考试成绩占课程总成绩的 70%。
第一次辅导第一次辅导 1、课程实施方案、一体化设计、课程资源、学习方式 2、第一章园林规划设计的概说。
3、第二章园林规划设计的基本原理
1、课程一体化说明 2、园林规划设计的的含义 3、园林规划设计的对象
4、园林规划和园林设计的理解与区别 5、对学员情况的了解 1、学生登录中央电大“一村一名大学生计划”远程教育网浏览课程资源 2、观看 VOD 教学辅导一 3、完成自主学习笔记 1、课程导学 2、利用多媒体课件讲述 3、问卷调查 1、结合课程导学（课程资源学习方式）
2、制定本学期的个人学习计划。
第二次辅导第二次辅导
第三章园林规划设计的历史回顾
1、中外园林发展经历的历史阶段及其历史文化背景 2、国外园林发展概况及造园特点及世界园林发展趋势 3、如何将各国园林特色融合于现代园林设计
1、对重点难点内容复习 2、完成课后复习题 3、完成自主学习笔记 4、观看 VOD 教学辅导二
1、利用多媒课件讲述 2、讨论、交流、练习
完成形成性考核手册第一次作业
第三次辅导第三次辅导
第四章园林规划设计的依据、内容与形式
1、园林规划设计的依据与原则 ; 2、园林规划设计形 态 变 化 与 组合。
3、形式的组合要素
1、第四章重难点内容复习 2、观看录像教材 1-2 讲 3、完成课后复习题 4、完成自主学习笔记
1、利用多媒体课件讲述 2、讨论、交流、练习
完成第一次实习报告的填写 第四次辅导第四次辅导
第五章园林艺术布局 1、园林艺术布局的形式法则 2、园林形式的确定 3、园林艺术布局的基本原则 1、观看录像教材 3-4 讲 2、本章重点难点内容复习 3、完成课后复习题 4、学习 园林规划课程导学与助学文本 5、完成自主学习笔记。
1、利用多媒体课件讲述 2、交互式交流 3、学导式教学
完成形成性考核手册第二次作业
第五次辅导第五次辅导 第六章景观要素与规划设计
1、地形 2、建筑物 3、植物 4、水体 1、本章重难点内容复习 2、完成课后复习题 3、观看录像教材 5-6 讲4、完成自主学习笔记 1、根据学生提 出 的 问 题进行讲述 2、讨论、交流、练习 完成社会调查和社会报告的撰写
第六次辅导第六次辅导 第七章 园林规划设计程序 第八章园林规划设计实例 1、园林规划设计程序 2、中国古典园林实例 3、近代我国优秀园林作品 4、西方古典园林实例 5、西方现代园林实例
1、本部分重难点内容复习 2、完成课后复习题 3、完成自主学习笔记
1、利用多媒体课件讲述 2、交互式交流 3、案例式教学
1、完成形成性考核手册第三次作业 2、完成第二次实习报告的填写
期末复习及考试
五、主讲教师、主持教师 及课程辅导教 师 联系方法
主讲教师
刘志成
北京林业大学
电话（ 010 ）
62338081
主持教师
赵利清
中央电大
电话（ 010 ）
66490527
E E- - mail:
辅导教师
陆建新
奇台电大
电话（ 0994 ）
7221195
E E- - mail:
很惊讶作者的观点。
这个格式简直太好套用了～
为了贯彻党的十六大精神，落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，国家教育部决定于2004年5月起实施“一村一名大学生计
划”，既满足推进城乡一体化的人才需要，也帮助大学毕业生转变择业观念，引导和鼓励大学毕业生面向基层就业，把先进的观念、技术、管
理方法带到农村，为农村第一线培养“留得住、用得上”的技术和管理人才。如何公正选拔、合理管理、严格考核成为保证“一村一名大学生
计划”实施效果的重要组成部分。
一、前期工作：深入调查、收集情况、分析研究
近年来，“一村一名大学生计划”在全国范围内广泛开展，我们应该更好的总结已配备村（社区）大学生助理员的工作经验，在实施“一村一
名大学生计划”的前期开展调查研究工作，为“一村一名大学生计划”的实施、管理和考核提供重要的理论依据，具体分为三个步骤：
1、摸底调查：各基层政府、村（社区）根据其工作实际，报送各自所需大学生助理的人数、条件和要求等情况。
2、座谈交流会：一方面通过基层干部群众对已配备驻村大学生在农村工作期间的工作态度、工作能力、特长发挥以及对村（社区）经济社会发
展所起作用等项目的评估，了解村（社区）对“一村一名大学生计划”的关注度和认可度，提出对大学生的管理等方面的看法和建议，以利于
改进管理方法，进一步推进计划的实施。另一方面，通过了解大学生在农村工作生活状况的切身感受和对服务社会主义新农村建议的见解和看
法，为他们寻求更准确的就业定位。
3、情况统计：在摸底调查和座谈交流之后，组织单位要对各基层单位所需大学生的情况进行统计，包括所需人数、专业和具体要求，以便于大
学生的统一招考。同时，组织单位要充分总结各基层单位在往年“一村一名大学生计划”实施过程中的经验和问题，提高计划实施的效果。
二、中期工作：公开招聘、自愿报名、组织选拔、录用派遣
1、公开招聘：组织单位应采用报纸、网络、电视等多种媒体发布招聘简章，面向全社会招聘符合要求的人才，以吸引更多的优秀人才踊跃参加
。
2、自愿报名：广泛发布招聘公告后，可采用网上报名和站点报名的方式，接受报考人员的自愿报名。
3、组织选拔：通过初审、笔试、面试、实习、体检、录用六个环节，按照公开招聘、平等竞争、择优录取的原则选拔人才。
初审：通过初审来排除一些不符合要求的报考人员；
笔试：通过初审的人员，统一参加笔试，笔试科目由组织单位确定，可选用《行政职业能力测试》、《申论》和《公共能力测试》等公务员考
试科目进行测试；
面试：采用笔试成绩由高分到低分原则按拟选拔人数和面试人数1：2的比列确定考生参加面试；
实习：将拟选拔人员统一分配到各基层单位进行实习，实习期可确定为20－30天，主要考察大学生的工作态度、工作能力和工作效果；
体检：为确保选拔人员身体健康，能从事相应工作，对于拟选拔人员进行统一体检，排除身体状况不适合工作岗位的人选；
录用：通过各基层单位实习和体检合格的大学生，将被正式录用。
4、签订合同：选拔合格的大学生与组织单位签订为期两年的协议，其中试用期（挂职锻炼期）两个月。
5、统一派遣：选拔上的大学生，由组织单位根据个人专业、特长并征求个人意愿统一派遣到村（社区）等基层单位开展工作。
三、后期工作：合理化分配，人性化管理、制度化考核
（一）合理化分配
1、岗位设置：岗位要根据基层单位自身特点进行设置，比较常见的有两种岗位：
一是经济助理，主要工作是结合基层单位产业特点和发展方向，充分发挥专业特长，提出具可行性的区域经济发展规划并参与组织实施，利用
现代化信息手段，为村民采集致富信息、拓宽致富门路，指导群众增收致富，为基层经济发展服务，并完成党委、政府交办的其他工作任务。
二是社会事务助理，主要工作是按照规定参加基层单位的工作会议，充分发挥专业优势，参与研究重大工作事项，参与社会事务管理工作，并
完成党委、政府交办的其他工作任务。
2、岗位的专业要求：
经济助理专业要求为经济类、农业类、园林类、医药类等与农村工作性质密切相关的专业，并要求有较好的计算机操作能力。
社会事务助理专业要求为管理类、教育类、语言类、法律类等综合性专业，并要求有较好的计算机操作能力。
（二）人性化管理
1、岗前培训：
在拟选拔的大学生正式开展工作之前，应该开展岗前培训，让大学生们了解党和国家对农村发展的政策和措施，并使他们在工作方法、工作态
度及工作思路上得到提高。包括以下内容：
一是法律知识培训，增强大学生基层工
