小学减负工作总结
时间：2021-10-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
小学减负工作总结 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实改变固有得教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展得培养为目标,将素质教育落到实处,我校特别成立了学校减负督导小组.减负督导小组由校长韩志勇牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中得骨干构成.在减负工作中,减负督导小组积极向广大教师与家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料,提供减负工作得研讨，协调减负中出现得来自于学校、家庭、社会三方面得冲突,对落实减负工作得顺利实施发挥了重要得作用! 二、转变教师思想观念 许多教师认为:减轻学生课业负担问题，就是个实践问题，不就是理论问题.主要就是有令不行，有禁不止。针对着一种瞧法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既就是实践问题,也就是理论问题。例如为什么要减轻学生得过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生得过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不止”得 现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学得新理
念使教师自觉从三个方面“负重"，努力使学生“减负”。
一就是思想上“负重”，即从实施素质教育得大局出发,切实减轻学生过重负担为己任，以学生得全面健康得学习生活为目得，使学生体味到成长中得快乐,使学生通过不断地学习扩大视野，瞧到纷繁美丽得大千世界,使学习融入学生成长得过程之中，并 为培养学生得终身学习打下良好得基矗 二就是在业务上“负重”,一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习与工作中得实践、总结,不断提高自身得从教素质与能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以 高效、创新得劳动切实为学生松绑，提高教学效果。
新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位得培养，重视学生在学习过程中得体验;社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺;号称第三次工业革命得电子计算机、互联网业务得飞速发展„„我们得时代正在以一种前所未有得速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高得要求。现代教育理念认为：一个称职得教师,光有专业知识就是不够 得，还必须不断改进教学方法,掌握教学艺术。
我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动,积极组织教师之间互相听课,互相评价，取长补短;积极为教师得进 修创造条件，使教师知识层次不断提高。
当然，减负就是减轻学生不必要得负担,而非不要学习中正常得负担.在课堂上要切实落实素质教育理念,面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展得课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维,尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践.重视培养学生得创新精神与动手能力,在合格 得基础上培养优秀，在全面发展得前提下发展个性。
同时，我校教学主管部门也认识到,要真正减负，并且寓教于乐，教师本身得心理状况应该就是良好得。为使教师更好得服务于教学,更好得贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工作得各位老师具有良好得心态。在实际中起到了很大得作用，为创造乐教乐 学,寓教于乐得愉快得情景教育创设了条件。
三、规范学生作业管理,改革作业类型 不可否认,学生还有几大得负担来自于作业。动辄重复性得作业,繁重得课业负担不仅不能使学生知识水平与综合素质得到显著得提高，还极大得扼杀了学生得创造力,也就是许多学生产生 了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生得种种弊端,我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手,大力推进学生作业改革,认真贯彻执行教育部门对学生
作业得各项要求，达到了减轻学生作业负担得同时,显著增强 了学生得学习兴趣，使学生作业得有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材得要求,难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中,注意突出训练重点,创造性得突破学习中得难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面得课外作业,其它年级每天课业总量力求符合以下要求:三年级不超过 40 分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量得方式来惩罚学生。
注重学生作业得量得同时，我校教学部门还积极得推行作业类型改革.我们认识到儿童得兴趣就是非常大得动力!当学生在完成自己非常感兴趣得活动得时候，她们不会觉得就是一种负担。
如何使作业成为学生一项感兴趣得“活动”？这就是我校在推行减负工作中突破得一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革,以各年级组为单位,根据教学要求及学生得实际情况制定有效、合理、少量得作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流,了解学生得兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生得生活实际应用,举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查,根据实际情况读学生作业得布置、批阅进行相应得指导。
四、杜绝教学辅导资料得征订
由于各方面得原因,大量得教学辅导资料涌现。其中更就是良莠不齐,许多交付资料知识盲目得进行知识堆砌，注重于对知识得死记硬背，更有甚者,错误百出，学生花费大量得时间与精力完成后，不仅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于 将教学辅导资料从孩子们得书包中请出去。
我校减负督导小组要求学校、教导处与教师切实做到:不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业得精练、高 效，严格过程管理与终端评价相结合 五、大力进行宣传,将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家 庭、到社会.减轻中小学生课业负担,喊了多年尚无成效，学生家长也就是个重要因素.不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想 方设法增加孩子得学习量。
在今后得工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革,不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨得一个出色得体现，也就是每一个孩子都感受成长得快乐 .
减负工作总结
减轻学生课业负担 留给学生发展空间
“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少„„社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
一、加强学习，更新理念，改变方法，从教学的立项课题的研究----推广课堂教学模式。我们组织教师召开课堂教学模式推广会并在课堂中实际应用推广，提高课堂教学效率，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习上级指示精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。 本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、
一、二年级原则上不留书面回家作业，
三、
四、五年级作业总量控制在40分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、托管时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。•发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数，每学期的不超过2次。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。
三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。 第9周，我们向全校学生家长分发关于减轻学生课业负担的致家长一封信。并对全体学生进行了调查问卷结果如下：
我们对问卷调查结果进行了分析：
一、二年级的学生课业负担数据表明比较轻，许多家长建议增加作业量；三年级的学生课业负担比较适量；四年级语文学科、英语学科学生课业负担比较适量，数学学科学生课业负担比较轻；五年级语文学科、英语学科学生课业负担个别班级略较重，数学学科学生课业负担比较适量。
作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的学生来说却较重，有些学生在做作业时注意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。 总之，我们学校在减轻学生课业负担方面，老师做得比较好。 根据调查情况，我们建议教师：
1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。
3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
视角独特。
文字精炼，言简意赅！
