让一年级学生在数学课堂中学会倾听_一年级会倾听的成长记录

来源:生物教案 发布时间:2019-10-08 08:36:01 点击:

让一年级学生在数学课堂中学会倾听

著名的教育家叶圣陶先生曾说过:“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。在数学习惯培养中,听说写用,应从听开始。倾听,是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听,可以提高学习效率。如何才能使一年级的学生学会倾听呢?我努力做了以下几项工作。

一、运用儿歌组织教学。低年级小学生好动,注意力保持时间短,要想取得较好的教学效果,就必须有效地组织课堂教学。学生喜欢唱儿歌,教学时可自编儿歌以激发学生的学习兴趣。如“上课了,快坐好,仔细听,动脑想,”(引导学生养成良好的学习习惯)“男生、女生来比赛,看看谁能得第一!”(开展男女生口算、笔算、提问题、抢答等比赛)“眼睛、眼睛看那里?眼睛、眼睛看黑板。”“一个同学没坐好,请你快快来坐好。”(集中学生的注意力)“真棒、真棒、你真棒!向你学习我也行„...

在教学“9加几”时,当学生介绍了“凑十法”后,我用儿歌作了总结:看到9,想到1,小数分成1和几,9和1凑成10,10加几得十几。让学生既巩固了新知,也为后面学习“8加几”“7加几”„„作了准备。

二、让学生专注倾听同伴的讲话。 教材中某些新知识经过课前预习,有的学生已掌握了。这样的内容,我就大胆放手,让学生当“小老师”给其他同学讲课。如例如,在教学“20以内的数”时,老师和同学一个一个的数桌上的小棒,20根,我告诉学生这是一个一个数的,然后我又让学生想:你是怎样数的?谁来说给大家听听?被我请到的第一位学生站起来2根2根地数到了20根,我表扬了他,说他真聪明。我又问谁还有不同的数法吗?受他的启发,四根四根,五根五根、10根10根等数法顿然而生。我不失时机地称赞道:" 像××同学那样专心听他人的讲话,还能想出不同的方法,更好的方法,真棒!" 作为教师,把握住这种成功的教育思想,让学生得到心理的满足,促使其在今后的课堂上听课更专注。

三、创设情景,激发兴趣

良好的倾听环境是决定教学质量的重要因素。倾听气氛可以将师生的心智融为一体。教师可以调动一系列行之有效的教学手段来创设课堂倾听环境,激发学生认真倾听,认真思考。

1﹑多媒体的运用。在小学教学中根据学生的心理特点和知识水平适当、适时和灵活应用现代教学媒体创设教学情景,能有效的激发学生学习兴趣和求知欲,使学生愿意倾听变为我要倾听,以此来提高他们的倾听能力。苏霍姆林斯基说过:“儿童运用形象,色彩,声音来思维。”现代教育手段媒体的开发和利用,充分满足了学生的好奇心,它把呆板的课本知识变得生动活泼,形象鲜明,富有情趣,从而把学生的注意力牢牢地抓住,兴趣被调动,情感被激发。例如:我在教学《认识图形》时,用动画的形式抽象出长方体、正方体、圆柱和球的图形。把比较抽象的概念以动态的形象的直观的形式展示

给学生,学生不仅听的投入,学的也扎实。

2、故事的运用。鲁迅先生曾说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”当学生对所学知识产生浓厚的兴趣和积极的情感时,就会从内心迸发出强烈的求知欲望,上课时就会全神贯注,认真听讲。如果学生感到学习枯燥乏味,注意力就容易分散,那么培养倾听的习惯也就无从谈起。

四、抓住时机及时引导小组合作学习和集体交流,是引导学生养成倾听习惯的良好契机,在教学时教师要抓住这个时机加以引导。如教学“整理书包”时,我说:同学们能不能把书包里的学习用品分一分类呢?想一想怎样分比较合适?自己按标准先分一分,把分法和分的结果告诉小组的其他同伴。”在小组交流时我发现有的同学不注意听其他同学的意见,还有的同学打断别人的发言,这时我适时引导学生要注意尊重他人,要认真听别人讲话,不要随意打断别人的发言。并要求从组长开始,每个同学依次汇报,其他同学注意听,并想一想:这位同学是按什么标准分的?怎样分的?是否合理?对做的得好的同学我给予奖励。经过引导,学生都能认真听其他同学的发言,并积极发表自己的看法这样学生在“说一说、听一听、想一想、评一评”的活动中,都能平等参与、独立思考。学生不仅学会了如何表达自己的意见,而且学会了如何听其他人的讲话。

五、及时恰当地评价学生,是调动学生学习积极性的重要手段,也是培养学生倾听习惯的重要手段。教学时及时要根据学生的学习情况,及时恰当地进行评价。例如:这位同学能认真听别人的发言,并指出不足,我们应向他学习! ”“这位同学善于动脑筋,回答的问题有创意!”“这位小朋友的发言精彩极了,比老师的想法还要多、还要好呢!”当学生克服了学习上的困难时我就及时进行评价:“你勇于向困难挑战,是个勇敢的孩子。”针对合作学习的情况,我随机加以评价:“你们小组可真棒,想的办法最多。”“这个小组,有的摆、有的贴,分工合作,很快完成了任务。”“你看这些同学欣赏他们共同完成的作品,他们多快乐呀!”这些富有感染力的语言,拉近了师生之间的距离,从表扬当中他们可以知道怎么做是对的,营造了民主、和谐的课堂氛围,使课堂呈现出活泼、热烈的气氛。通过及时恰当的评价,学生认真倾听的好习惯就慢慢养成了。

人们常说:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,习惯的力量是巨大的,将对学生的一生产生深远的影响,而“认真倾听”这个良好习惯的养成,是学生日后成功的重要因素之一。因此,教师要培养学生上课认真倾听的习惯

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