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    纸船和风筝教学设计_《纸船和风筝》,,教学设计四

    时间：2019-02-13　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学过程】
    一、导入新课
    1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？
    2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）
    3．谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。
    4．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。
    二、初读课文
    读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。
    三、学习生字词
    1．学习生词。
    大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同位听，读不准的，请同位帮助改过来。（出示生词。）
    把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请一对同位起立读词，出现问题及时纠正。）
    2．学习生字。
    生词大家都认识了，我把生字单独拿出来你还认识它们吗？（课件出示生字。）
    单个读生字，齐读生字。
    四、学习课文
    1．学习第一自然段。
    （1）板画。
    大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。（老师边板画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这儿美吗？（学生齐答：美! ）

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