扦插菊花教学设计_《菊花》教学设计

时间：2019-04-13　来源：博通范文网本文已影响人

教学目标：

1、学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

2、学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。

教学重难点：

理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。

教学过程：

一、出示课题，导入新课。

同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。

二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。

1、师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。河南府（今河南省洛阳市）人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有《元白长庆集》。

2、小组讨论预习生字词的情况并汇报。

菊（ j* ）——菊花。

秋丛——秋天的菊花丛。

舍 ( sh8 )——房屋。（组词：宿舍、校舍）

陶（ t2o ）——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）

偏（ pi1n ）——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。

此（ c! ）——此花，这个花。

尽（ j@n ）——完。开尽：开完。

篱（ l0 ）——篱笆。

三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）

（ 1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。

（ 2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。