活化石教学设计_《活化石》教学设计1

时间：2019-04-20　来源：博通范文网本文已影响人

【教学目标】

１、认识１４个生字。

２、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

３、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

【教学重难点】

１、学会课文中的８个生字词。会认１４个生字。

２、了解农业的巨大变化。

【课时安排】

两课时。

【课前准备】

图、字卡。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

１、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

２、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

二、初读课文，整体感知

１、听录音，感知课文。

２、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字

１、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

２、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

３、可用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

四、对照插图，再读课文

１、学生再读课文。标出共有几个小节。

２、分段指名读。

３、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

“兴致勃勃”是个成语，指导理解：⑴情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。⑵仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

五、写字

第二课时

一、复习

１、生字认读２、听写。

３、课文介绍了哪几种农业科技成就？

二、自由朗读，理解课文

学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！

１、讨论、互助，解决难读的句子。

２、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

三、图文结合，朗读感悟

老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

四、总结全文，激发情感

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？是什么原因？我们该怎么做呢？