比尾巴教学设计 [比尾巴,教案教学设计]
时间：2019-05-16 来源：博通范文网 本文已影响 人 
比 尾 巴
教学目标：
1、认识“比、短”等12个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画“ㄥ”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读疑问语气的句子。
3、通过比尾巴，让同学们了解动物，了解它们尾巴的特点，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。
教学重难点：
1、指导读准生字音和正确书写“云、公、车”3个字。
2、正确、流利有一定语气地朗读课文，学会朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点。
教学准备：
1、生字词卡片、动物图片、头饰。
2、布置学生观察动物，收集动物图片，认识一些动物，了解各种动物的特点。
教学过程：
第一课时
一、引入课文
1、导入板书，读题。
2、看到这个课题，你想知道什么？
二、学习字词
1、师范读全文。
2、生自拼自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
3、学习生字。
①（出示不注音的生字）你已认识了屏幕上的哪些字？（指名说说）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）。
②小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“松、鼠、最”。③学习新偏旁“矢、八、鸟”和新笔画“ㄥ”。
④小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”
4、巩固字词
①同桌互助，认读勾画的词语。
②师检查认读情况。
③游戏：开火车找朋友。
三、写字指导：“云、公、车”
1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。
2、学生互相交流，怎样写好这三个字？
3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。
第二课时
一、创设情景，趣味揭题。
1、导入：同学们，你们去过动物园吗？见到过哪些动物呢？
2、森林里的动物比你们说的还多。今天，它们正进行着一场
特别的比赛，那么，它们到底比什么呢？
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主学习。
1、大家用自己喜欢的方式试着读读课文，找一找有哪些动物参加了比尾巴大赛？
2、生答动物名称，师贴无尾动物。
3、老师准备了这几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的物点分别贴上尾巴吗？（生贴尾巴）
4、大家仔细观察这几种动物，选一种自己最喜欢的动物，说说它的尾巴有什么特点？
三、抓住难点，学习问句。
1、过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？
2、出示比赛项目，（六个问题带音节出示）
自由读 指名读 师范读 评读
3、指导朗读问句，认识问号。
4、学生试读 轮读
四、按问点评，学习答句。
1、过渡：请同学们根据比赛项目公正地、认真地、仔细地评一评。
2、学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”等词语片。
3、引导质疑：你们同意这样的评选结果吗？你有什么意见呢？①为什么说松鼠尾巴好像一把伞？
②孔雀的尾巴真的是最好看的吗？
4、思维拓展：还有什么东西你认为是最好看的？
5、师生说句
师问：谁的尾巴长？
生答：猴子的尾巴长。（其余句子方法同）
五、整体回归，朗读感悟。
1、边听录音边看课文，指导理解分节。
2、自由读 男女生对读 评读
3、配节奏读 表演读
六、扩展思维，读活课文。
过渡：比尾巴大赛不仅吸引了这些动物，还有很多动物从四面
八方赶来。它们的尾巴在哪里呢？快找一找。
1、学生上台给动物贴尾巴。
2、说说这些动物尾巴的特点。
3、 用 谁的尾巴（ ）？的格式编小歌。
（ ）的尾巴（ ）。
4、学生对照黑板上图片给课后“读读画画“中小动物添尾巴。
七、课外作业，知识延伸。
收集有关动物图片，举行一期“比尾巴”墙报。
板书
10、 比 尾 巴
猴子图 兔子图 松鼠图
长 短 好像一把伞
公鸡图 鸭子图 孔雀图
弯 扁 最好看
资料提供者：
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