[13,大熊猫]大熊猫趴冰消暑

时间：2019-05-25　来源：博通范文网本文已影响人

13 大熊猫

教学目的

1.借助拼音读懂课文。知道大熊猫是珍贵的动物以及它的外形特征和生活习性。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.能回答课文后边的问题。

教学时间2课时。

教学重点

能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。

教学难点

能回答课文后边的问题。

教学准备

熊猫挂图一张。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导出课题。

（一）挂出熊猫图，吸引学生的注意力。

1.师问：图上画的是什么？学生回答后书写课题，13.大熊猫。

2.师问：你们喜欢它吗？为什么？

3.生答：（学生可能从它的长相和动作回答。不按顺序说也没关系。）

4.师问：你们知道大熊猫是哪个国家的动物吗？

5.生答：中国。

（二）小结：别的国家都没有，只有我们中国有，而在中国这种动物也不多，你们说珍贵不珍贵呀？

二、导入新课：

同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫的长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？好吗？

三、初读课文。

（一）借助拼音读一遍课文。要求读准字音。

（二）借助拼音再读1～2遍课文，把句子读通顺。

（三）同桌互读，标出自然段。

（四）请四位同学每人读一个自然段。

（五）按照课文后的问题，在课文中找出答案。哪几个自然段写的是这三个问题？

（六）自己找完后，分小组讨论一下，老师了解一下同学们预习的情况。

第二课时

一、讲读课文。

（一）本课讲了大熊猫的外形、生活习性，老师边说边把这几个字写在黑板上。

1.师问：哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？请一位同学读。

教师指着挂图，先从整体再到部分有顺序的观察。如：身子、尾巴、毛、到颜色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找几位同学说说。

老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细很多又柔软。

2.大熊猫小的时候和长大后有什么不同？请一个同学读课文。学生边说边板书：活泼爬上爬下不大爱活动常常睡大觉。

3.教师小结一下：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大后它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。

4.我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写的？请全体男同学朗读一遍。

5.它吃东西的样子可爱吗？

6.大家齐读第1自然段。

（二）小结全文：

师问：谁能说说大熊猫哪些地方惹人喜爱？（可从长的样子，它的动作和吃东西的样子都可以。）

师问：我们对大熊猫应该怎样啊？

板书设计：

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