病房里阅读
时间：2021-10-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
病房里的阅读
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书，对于我们而言，过去是现在是将来也一定是人类须臾离不开的精神食粮，至于阅读的场所，并没有特殊的规定，只要不影响观感又不影响他人，随便一个地方，哪怕是医院病房，都可以成为读者灵魂愉悦的天堂。
我读文学书不多，大凡读书也是在家里或办公室度过，可一次突如其来的情况，真的让我把阅读的场所移到了医院病房。这或许是环境使然或阅读真的有一种难以抗拒的魔力。其实，选择在医院病房阅读并不是我的本意，而是出于一种无奈，或者说是清冷与无奈选择了我。
今年国庆节与中秋节同日，母亲的阴历生日恰巧也在这一天，我们姊们三家共同为母亲过了一个有家国情怀的生日。第二天下午因为好友刘民章先生要来烟台，我只好告别亲人，匆匆而归。五日晚上，已斐声中外的书画大家刘先生一家如约而至，对于分别近二十年的老友，我自然欣喜不已不敢丝毫怠慢，于是提前邀请刘先生的胞弟刘春章先生及部分在烟台市区居住的文友相聚。望着刘先生银发皓首略显苍老却依然神采奕奕不失智慧风趣的脸庞，我的酒兴渐浓，两个多小时的晚宴已喝了七八成。晚上回到家，余兴未尽，看了一会儿电视，刚洗刷完毕，想着第二天参加同学女儿婚礼的事，一阵阵连绵不断的电话铃声让我酒意全无。这么晚了，还有谁来电话呢?我不敢耽耽搁，刚喂喂喊了几声，就听见弟弟那边传来急促的声音：“大哥吗?咱妈妈四日去赶集把腿摔了，你明天务必赶回来，我大学里有课”。我忙说：“晚一天不行吗，我同学孩子明天婚礼，我还是主陪，怎么好意思不去呢”。弟弟好象生气了，那边的声音高了起来，“有什么事还比母亲身体重要，把贺礼微信给人家，解释一下，这样的事谁都会理解”。对呀，有什么事还比母亲重要!参加同学孩子的婚礼固然重要，那也不差一人一时，而母亲的身体却是一辈子的大事!我仿佛从睡梦中醒来，连忙一个劲说：“好的，好的”。第二天一大早，好友庞校长就开车接我飞驶着回了老家莱州。
回到家乡，孝顺的弟弟早已陪母亲在莱州中医院做了全面的检查，母亲右腿骨折、右胳膊上部位筋拉伤，摔得不轻。考虑到母亲接近八十岁年纪，我们先选择保守治疗。过了几天，母亲突然疼痛加剧，我们不敢再停了，马上联系烟台方面医生，迅速将母亲转到烟台山医院手术治疗。
二十日上午的手术很成功。记得我在烟台散文编委办公群写道：今天是个好日子，母亲手术很成功;小孙子阳历生日;自己两首诗歌入选《人民诗界》并获诗星向社会推介。母亲转入病房后，自己一颗悬着的心终于平静下来，这才想起这天还是周二，是烟台散文微刊发布新作的日子，按照规定，自己作为编委除了转发还须阅读和点评，请假吧，心有不甘，当然主要还是心里放不下师友每次发表的那些流光溢彩、墨香浓郁的锦绣文章。由于白天，要经常伺候母亲，须臾不得闲，渐渐地也把这事忘脑后了。晚上10点多钟，母亲睡了，距离她醒来翻身还有一个多小时的时间，房间里的夜霎时寂静下来，我径直坐到沙发上，独自品尝夜的孤独，这种孤独与困于病房的无奈交织在一起，我需要找一个宣泄的窗口，更需要寻找灵魂的摆渡和慰藉，于是阅读便成了此时唯一的实现方式。我拿起手机仔细认真地把周二的四篇文章看完(其中三篇先前读过)，心里氤氲起一种难以名状的幸福感。刘学光老师为了本次“致远杯”大赛事无巨细必躬必亲，不知流了多少汗，我恭恭敬敬留言;姜远娜、李晓艳老师所写的“小人物”命运，把自己的情绪充分调动起来了，用“悲喜交加”形容毫不夸张;林志萍老师的文章扯着我的心，那种刹那间的惆怅与幸福被作者的镜头定格，列车虽然开走了，但爱情的甜蜜会一路相随，幸福并没走远。阅读的快乐象冬雪消融后的春水缓缓地暖暖地在我心头流过，让自己竟然忘却了这是在医院，我抬头看了看母亲，她还在睡，嘴角有一丝蜜意，她好象没有了疼痛，这就是人们常说的母子连心，心灵感应吧。哦，阅读!多么神奇的一剂良药，它竟能在瞬间治愈人间百病，给人短暂清欢。
此后三天，我打起了“短工”，弟弟主动请缨上了一线，让我在家有了更多的时间感悟人生的百味。我仔细梳理一下这几天发生的事情，此中的情景似一幕幕电影涌现在我眼前：尊敬的赵宇驰、万超医生、陈康复师，小穆护士，还有所有给母亲无私付岀的医务人员，他(她)们的涵养、医技、品德深深感染了我。温馨的回忆中，我突然有了一丝感悟：“病房里的故事”不就是一本厚厚的精装书吗?母亲是主人公，所有的医生、护士、包括后勤服务人员都是故事里的人物，他(她)们以自己的行动共同书写了这本值得我毕生阅读记念的文集，于是，我拿起笔，不由自主地写了起来。写写母亲，她一生都在奉献中度过，为了爱情，为了一家人，她把自己嫁给了辛苦，她的脚她的手指已变形，她的膝盖已疼的难以步行，却还在伺候父亲、惦念一家亲人，她是我父亲生命中的贵人，是父亲千年修来的福气，是我们兄弟姊妹生命的“源”和“养分”，她象蜡烛照亮了别人，耗尽了自己天生丽质而健硕的身躯。我的母亲啊!我的母亲，您是何等的普通，又是何等的伟大，我用尽千言万语也写不出一家人对您的感恩，借这间小小的病房，您好好休息一下吧，岀院了也别苦了自己，不要再挂念他人，自私点，照顾好自己就是对儿女最好的关心。写写赵宇驰主任写写万超医生，赵主任是内蒙古赤峰市人，十几年前从北大博士毕业，经同学介绍，舍弃了大城市的繁华，只身一人来到烟台。他说：“我喜欢海，喜欢烟台山，当然喜欢烟台山医院，这是我终生服务的家园。”他为人谦和，医技高超，每天做好几台手术，前天早上7点我买早点，还看到他和万医生穿着手术服在走廊上走过，我没敢和他们打招呼，怕说话给他们累了一宿的身子再添负担。写写小穆护士和她的战友们，她们那样年轻，那样阳光，走到母亲身边才听到声响，一声问候，一个娴熟的动作，让母亲的脸上露出久违的笑容。
谢谢弟弟、谢谢从济南赶回来的妹妹、谢谢我的爱人、弟媳，谢谢王立森院长，谢谢老邓家亲人，谢谢邻居，谢谢烟台散文学会师友，谢谢所有关心母亲的好心人!阅读的收获不仅是从书籍中获得，实际上生活自身才是一本最好的书。刚刚妹妹带来好消息，母亲下周二(27日)要顺利出院了，我希望病房里的阅读没有续集，而母亲的人生之路还很长，希望她早日康复永远健康，病房外的生活阅读将继续，并且留墨馨香。
病房里的故事教学设计
教学目标：
1、读懂课文，感受吉姆在自己病重的情况下，仍关心大卫的美好心灵。
2、读中感悟，读中体会两个人的内心世界。
3、引导学生与文本对话，能够表达自己的真情实感。
4、联系生活实际，升华情感。 教学重、难点：
深入理解课文，体会两个人的内心世界。对吉姆把没有的窗外世界描述的那么美好的良苦用心。
教学过程：
一、激趣导入：
这节课我们继续学习（提前板书）齐读课题，课件第一幅图（吉姆描述的窗外）你们看到了什么（树、湖水、蝴蝶、花、孩子、小狗）课件第二幅图，（这是大卫看到的窗外）都有什么/ 正因为同一扇窗户，不同的景物，才有了这间特殊病房里的这段催人泪下的故事。今天我们就来细细品味这个故事。
二、细致朗读，析文品情：
1、听老师读文，思考本文主要讲了一件什么事？
2、默读课文，用“”画出吉姆描述的窗外的段落。用“”画也大卫描写的窗。（师板书：吉姆大卫）课件出示
3、小节，谁愿意把吉姆描述的窗外读给大家听。
4、吉姆描述的窗外就这些吗？你从哪看出来的（省略号变红色）省略号省 略了什么？想象一下，在夏天还可能有什么？
5、现在，假设师就是吉姆，你们就是大卫，听我来描述（加音乐），
夏天了，有争奇斗艳的花朵竞相开放，传来阵阵芬芳，有淅淅沥沥的小雨，泌人心脾，天空中，有夏夜的星星，分外闪亮。晴川历历，芳草萋萋，就连那黄鹂、百灵鸟也等不及来凑热闹，为这美丽的季节奏响希望的篇章。
6、听了吉姆的描述，你感受到了什么？（感受窗外美、向往窗外世界）
7、你能带着你那美好的感受读这两段吗？（指名读、齐读）
8、吉姆是在什么情况下描述的这美丽的窗外世界的？（病重）请同学们快 速浏览全文，找找哪个自然段的哪句能看出吉姆和大卫的病都很重？
9、课件2自然段第一句，我们再来看这句“只能”意味着什么？“每天”又告诉我们什么？他们每天度日的唯一乐趣和希望是什么？
10、他们的病都很重，病重的吉姆是怎样向大卫描述窗外的美丽景色的呢？谁愿意扮演吉姆再来读这两段话（接
3、4节）既要读出窗外的美，又要读出吉姆病重的样子。
11、如此病重的大卫和吉姆，当大卫听了吉姆描述，他会对吉姆说什么，他 们之间会有怎样的对话？
12、师是吉姆，指名扮演大卫：看那，大卫窗外的水湖美极了，小杩长高了，叶子更绿了，老人们坐在长椅上聊天，孩子们在尽情地玩耍、嬉戏，大卫，我们一定得快点好起来呀！（大卫说„„）
13、再找一组吉姆和大卫。
14、对，你们所说的也正是吉姆和大卫所说的，从他们的对话中你能体会也吉姆是一个什么样的人？（善良、有爱心，鼓励大卫要坚强勇敢地活着）
15让我们带着吉姆对大卫的鼓励和关心再来读这两部分，每个自然段开头师引读，大家齐读。
16、吉姆每天都向大卫描述着窗外的美景：春天了，小树发芽了，他们就幻想着夏天，就可以一起在树下乘凉、玩耍；夏天了，他们又幻想着秋天就能一起在树下看蚂蚁搬家了，一起到湖边去散步了。可是，应一个秋怒号的夜里，吉姆拼命地挣扎在死亡线上，最后，他连按救铃的力气也没有了，吉姆死了。下面请同学们小声读
5、6小节。
17、秋天里，他们的身体有什么变化？（大卫恢复、吉姆虚弱、死去）“恢复”（加点）什么意思？和恢复相对的是哪个词“虚弱”是什么意思？吉姆在临死时剧烈地咳嗽是怎样地咳？用“剧烈”说一句话。
18、吉姆的身体一天天虚弱了，直至死去，可同时，大卫却恢复了，这其中的一个原因是什么？（每天，吉姆为大卫描述美好的窗外）吉姆为大卫点燃了生命之火，激发了大卫生活的信心，而自己却离开了这个世界，此时此刻，大卫心情怎样？（伤心、怀念）带着这种心情小声读
5、6小节。
19、当大卫来到靠窗子的病床时，窗外的景色为什么让他泪流满面呢？默读
7、8节。用“为„„所以”来回答。
20、大卫记忆中窗外是什么样的，我们来看一看，用“有—有—有—有”描述。而大卫亲眼见的窗外又是什么样的？用“没有—没有—没有—没有—只有”说一说。
21、此时此刻，大卫明白了吉姆的良苦用心。吉姆在说谎，可这谎言是善意的，吉姆把事实上什么也没有的窗外描述地那么美好，吉姆到底有怎样的愿望？吉姆之所以这样做，只因为他有一颗美好、善良的心，他心里充满了对病友的爱。
22、此时，大卫会对吉姆说点什么？想好后写在语文书中的爱心卡上，读一读。
23、看到这灰白色、光秃秃地水泥墙，大卫一下子明白了，为了鼓励自己战胜病魔，好好活下去，吉姆费尽心思描述了一个美好的窗外，如今吉姆不在了，大卫心情怎样？找同学带着对吉姆的怀念、思念再来读
7、8小节。
24、仔细看，文章最后也没写完，因为课文结尾留下了一个省略号，省略了什么？（大卫坚强地活下去；如果这间特殊的病房还有病友来。）特殊病房又叫什么病房？
三、升华情感，总结全文：
文章到这，我们就学完了，想想你应该向吉姆学习点什么？如何对待自己的父母、亲人、老师、同学及素不相识的人。赠人玫瑰，手有余香。我们也要做一个像吉姆那样的人，把我们心中的爱献给我们身边的每一个人。
四、板书：
病房里的故事
特殊病房（充满关爱） 吉姆 大卫 虚弱 恢复 死去 看见
流泪 明白
幸亏没有错过。
很大气的范文。
