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    乡下人家优秀教学设计【《音乐之乡》教学设计】

    时间：2019-02-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标

    1学会自主阅读。

    2有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。

    3体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。

    4摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。

    5感受维也纳的美，激发对音乐的热情。

    教学重、难点

    学会自主阅读。

    教学准备

    教师：课件或教学挂图。

    学生：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。

    教学时间

    1课时。

    教学过程

    一、欣赏音乐，感受维也纳师：我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。

    （出示：《命运交响曲》、《月光曲》……）

    二、自读提示，自主阅读

    1出示“自读提示”：

    （1）画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。

    （2）能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。

    （3）不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。

    （4）勾画下你认为文中最美的句子。

    （5）思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。

    2自由读文。

    3小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

    4全班交流，评价朗读。

    三、学习词语，积累好词

    1出示本课的词语，指名学生朗读。

    恬静而神秘

    动人的旋律

    悠扬的乐声

    郁郁葱葱的森林

    蜿蜒

    多姿的多瑙河

    2勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。

    3将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。

    四、提出问题，自主学习

    1讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”？

    （1）再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

    （2）小组讨论，自主解决。

    （3）小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。

    （4）齐读找到的段落或句子。

    （5）比赛读。

    2小组交流：你还可以提出哪些问题？

    3小组交流反馈，同学互相补充、解决。

    五、记忆背诵，感悟积累

    1再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌、好友交流学习。

    2背背喜欢的段落或句子。

    3指名背诵。

    六、拓展迁移，热情献艺

    1学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐一人上台表演。

    2想对“音乐之乡”说点什么？

    七、总结

    师：真是太棒了！相信你们经过不懈的努力，一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩！

    推荐访问:教学设计 之乡 音乐 《音乐之乡》教学设计 山乡牧童音乐教学设计 小学音乐教学设计

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